【題目】剛收獲的小麥堆放在一起，過(guò)一段時(shí)間后，將手插入時(shí)會(huì)感到發(fā)熱，這主要是因?yàn)椋?）
A.小麥蒸騰作用釋放了熱量
B.小麥光合作用釋放了熱量
C.小麥呼吸作用釋放了熱量
D.小麥中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌分解釋放了熱量

【答案】C
【解析】解：植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放熱量．剛收獲還沒(méi)有曬干的小麥，種子潮濕，呼吸作用旺盛，釋放的熱量多，使小麥堆內(nèi)溫度升高出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，說(shuō)明小麥呼吸作用釋放了熱量和水分．
故選：C．
生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過(guò)程．解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】因激素分泌異常而引起的一組疾病是（ ）

A．糖尿病和佝僂病 B．壞血病和侏儒癥

C．糖尿病和巨人癥 D．大脖子病和腳氣病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)物與植物的主要區(qū)別（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 運(yùn)動(dòng) C. 細(xì)胞壁 D. 營(yíng)養(yǎng)方式

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1~8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A~F代表人體內(nèi)的某些物質(zhì)。（橫線上填寫(xiě)文字，方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào)）

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）模式圖中涉及的四大系統(tǒng)是___________________。

（2）A進(jìn)入血液的過(guò)程叫做_________________。

（3）檢驗(yàn)?zāi)橙伺懦龅腃時(shí)發(fā)現(xiàn)有血細(xì)胞，說(shuō)明他腎臟的 []________部位發(fā)生了病變。

（4）進(jìn)入8的F通過(guò)__________作用進(jìn)入血液，最終被[ ]________利用。

（5）D在血液中流動(dòng)的方向是一定的，不會(huì)倒流，原因是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下文，回答問(wèn)題

2015年10月5日，從瑞典斯德哥爾摩傳來(lái)令人振奮的消息:中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種物質(zhì)可以有效降低瘧疾患者的死亡率。

間日瘧原蟲(chóng)是引起瘧疾的病原體之一，它通過(guò)按蚊傳播，先后寄生于按蚊、人的肝細(xì)胞和紅細(xì)胞內(nèi)發(fā)育，最終將紅細(xì)胞脹破，釋放出蟲(chóng)體代謝產(chǎn)物，使人的體溫調(diào)節(jié)發(fā)生紊亂，感到忽冷忽熱，俗稱“打擺子”。

我國(guó)從1964年重新開(kāi)始抗瘧新藥的研究，從中藥尋求突破是整個(gè)工作的主流。在國(guó)內(nèi)外都處于困境的情況下，1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項(xiàng)目的科研組長(zhǎng)。她從整理歷代中醫(yī)經(jīng)典書(shū)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集有關(guān)群眾來(lái)信，編輯了640種以中藥為主的驗(yàn)方。其中，東晉葛洪的《肘后備急方》記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”可治“久瘧”�？吹竭@句話，屠喲喲產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么不是采取傳統(tǒng)的煎煮方法，而是直接絞取青蒿的汁液呢？她猜想很有可能是高溫煎煮的過(guò)程中，有效成分被破壞了。于是她改用低沸點(diǎn)乙醚提取青蒿素，效果大大提高。

七十年代中國(guó)的科研條件比較差，為供應(yīng)足夠的青蒿素用于臨床研究，屠喲喲曾用水缸作為提取容器。在動(dòng)物安全性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，她和科研團(tuán)隊(duì)成員率先服用青蒿素，以確保臨床患者的安全。1972年11月17日，在北京召開(kāi)的全國(guó)會(huì)議上， 她宣布用青蒿素治療的30例患者全部有效，從此，拉開(kāi)了青蒿素抗瘧研究全國(guó)大協(xié)作的序幕。中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所、中國(guó)科學(xué)院生物物理所、中國(guó)科學(xué)院上海有機(jī)所等其他協(xié)作單位，對(duì)青蒿素的分子量，化學(xué)結(jié)構(gòu)式進(jìn)行檢測(cè)，并成功改良為雙氫青蒿素，臨床療效是天然產(chǎn)物青蒿素的10倍。

偉人毛澤東曾說(shuō)“中國(guó)醫(yī)藥學(xué)是一個(gè)偉大寶庫(kù),應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘,加以提高”。青蒿素正是從這一寶庫(kù)中發(fā)掘出來(lái)的。

（1）瘧疾防治原則，應(yīng)根據(jù)瘧原蟲(chóng)生活史和流行區(qū)實(shí)際情況，采用因地因時(shí)制宜的綜合防治措施。一方面用抗瘧藥殺滅人體內(nèi)發(fā)育各階段的瘧原蟲(chóng)；一方面積極開(kāi)展防治媒介蚊蟲(chóng)，這兩種方法分別是通過(guò) __________和___________來(lái)防治瘧疾。

（2）健康的人在寒冷環(huán)境中，皮膚的冷覺(jué) ______興奮，通過(guò)傳入神經(jīng)到下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，引起立毛肌收縮，起雞皮疙瘩，這屬于______調(diào)節(jié)。還會(huì)引起甲狀腺激素分泌增加，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝，提高產(chǎn)熱量，這屬于______調(diào)節(jié)。

（3）中醫(yī)典籍《肘后備急方》記載有“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之，可治久瘧”，這句話對(duì)青蒿素發(fā)現(xiàn)起到什么作用？________________

（4）通過(guò)文章所述的青蒿素發(fā)現(xiàn)歷程，你認(rèn)為屠喲喲取得成功的原因有哪些？______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖．請(qǐng)回答：

（1）呼吸系統(tǒng)由1、2、3、4、5組成的和6組成．能使到達(dá)6內(nèi)氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．
（2）5是支氣管，在其末端形成了許多 ， 外面纏繞著許多 ， 適于血液與進(jìn)行氣體交換．
（3）進(jìn)入血液中的氧，通過(guò)血液循環(huán)送到全身各處的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是一種潛伏期較長(zhǎng)，致死率高的免疫缺陷病，是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病。目前沒(méi)有司臨床使用的疫苗，但艾滋病是可以預(yù)防的，只要預(yù)防措施得當(dāng)，可有效預(yù)防艾滋病。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）艾滋病的病原體稱為__________，該病原體__________（有、沒(méi)有）細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）因沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗，所有可能直接或間接接觸到傳染源的人，都屬于艾滋病流行環(huán)節(jié)中的__________。

（3）如圖為五種傳播途徑，其中有的會(huì)傳播艾滋病，有的不會(huì)傳播艾滋病�？蓚鞑ト景滩〉耐緩接�__________（填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王力是足球迷，看比賽時(shí)，當(dāng)自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球時(shí)，他歡呼雀躍、面紅耳赤、心跳加快、血壓升高．在這個(gè)過(guò)程中，起調(diào)節(jié)作用的是（　�。�

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)

B. 激素調(diào)節(jié)

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

D. 血液調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. ②是細(xì)胞的控制中心 B. ④可能把光能轉(zhuǎn)化成太陽(yáng)能

C. ⑤對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用 D. ⑥能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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