為了了解火星上是否有生命存在,科學(xué)家設(shè)計了一個實驗方案:假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球,可將火星土壤放入一個密閉的箱子內(nèi),然后向箱內(nèi)通人混合氣體(徹底除去微生物),并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì).接著可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來作出判斷.這一實驗是基于的假設(shè)進(jìn)行的:


  1. A.
    具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖
  2. B.
    具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝
  3. C.
    火星上的生命一定是植物
  4. D.
    火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物
B
分析:此題考查的知識點是生物的特征,解答時可以從生物的特征方面來切入.
解答:生物具有一下特征:1、生物的生活需要營養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.如果火星上有生物,生物進(jìn)行呼吸作用,密閉箱子內(nèi)的氧氣會減少,二氧化碳會增多.因此可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來判斷火星土壤內(nèi)有沒有生物.生物的呼吸.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,都屬于新陳代謝.
故選:B.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

為了了解火星上是否有生命存在,科學(xué)家設(shè)計了一個實驗方案:假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球,可將火星土壤放入一個密閉的箱子內(nèi),然后向箱內(nèi)通人混合氣體(徹底除去微生物),并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì).接著可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來作出判斷.這一實驗是基于( 。┑募僭O(shè)進(jìn)行的:

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了了解火星上是否有生命存在,科學(xué)家設(shè)計了一個實驗方案:假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球,可將火星土壤放入一個密閉的箱子內(nèi),然后向箱內(nèi)通人混合氣體(徹底除去微生物),并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì).接著可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來作出判斷.這一實驗是基于( 。┑募僭O(shè)進(jìn)行的:
A.具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖
B.具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝
C.火星上的生命一定是植物
D.火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物

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科目:初中生物 來源:《1.2.2 生物學(xué)研究的基本方法》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

為了了解火星上是否有生命存在,科學(xué)家設(shè)計了一個實驗方案:假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球,可將火星土壤放入一個密閉的箱子內(nèi),然后向箱內(nèi)通人混合氣體(徹底除去微生物),并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì).接著可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來作出判斷.這一實驗是基于( )的假設(shè)進(jìn)行的:
A.具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖
B.具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝
C.火星上的生命一定是植物
D.火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物

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科目:初中生物 來源:期中題 題型:單選題

為了了解火星上是否有生命存在,科學(xué)家設(shè)計了一個實驗方案,假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球,我們可將火星土壤放入一個密閉的箱子里,然后向箱內(nèi)通入混合氣體(徹底除去微生物),并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)。接著我們可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來得出判斷。這一實驗是基于什么假設(shè)進(jìn)行的?
[     ]
A.具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖
B.具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝
C.火星上的生命一定是植物
D.火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物

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