【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中的A、C表示二氧化碳， B、D表示氧氣

B. A和B的交換過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的

C. 氧氣進(jìn)人血液后由紅細(xì)胞運(yùn)輸

D. 組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳

【答案】B

【解析】

肺泡內(nèi)的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡中氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，組織內(nèi)的氣體交換是指組織細(xì)胞和血液之間的氣體交換，據(jù)此解答。

人體的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織內(nèi)的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換是肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡內(nèi)的氧含量比血液中的氧含量高，血液中二氧化碳比肺泡中含量高，肺泡的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，故圖中AC代表二氧化碳，BD代表氧氣，A正確；人體內(nèi)的氣體交換，即肺泡內(nèi)的氣體交換和組織內(nèi)的氣體交換都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的，B錯(cuò)誤；氧氣進(jìn)人血液后由紅細(xì)胞運(yùn)輸，C正確；血液將氧氣運(yùn)往組織細(xì)胞，組織細(xì)胞利用氧氣，氧化分解有機(jī)物，產(chǎn)生了二氧化碳和水，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合右側(cè)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）A是________，它與人體別的細(xì)胞不同在于有________。

（2）A具有________的功能。

（3）D是由________、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的。

（4）圖2所示賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員從看到籃筐到準(zhǔn)確完成投籃的過(guò)程中，對(duì)投球角度、力度做出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[____]____，與維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[_____]_____。

（5）休息時(shí)，教練會(huì)和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，溝通需要改進(jìn)的攻防策略，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)1的表層中與________有關(guān)的神經(jīng)中樞。

（6）運(yùn)動(dòng)員能快速靈敏的進(jìn)行比賽，還與遍布全身的5密切相關(guān)，該結(jié)構(gòu)是由[________]________集結(jié)成束，外面包膜構(gòu)成。

（7）比賽中，某運(yùn)動(dòng)員因爭(zhēng)搶籃板球只是扭傷了腰部，結(jié)果造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙，大小便失禁的癥狀，你分析他應(yīng)該是扭傷了腰部的[____]____，并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了[____]____的控制。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)?jiān)谝韵聶M線上寫(xiě)出不同生活環(huán)境中的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：在水中生活的以為主；在陸地上生活的有（如蝸牛）、行走、（如袋鼠）和奔跑等；而昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類等能夠在空中 ， 以適應(yīng)廣闊的空間生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列從土壤中捕捉到的小動(dòng)物中，屬于昆蟲(chóng)的是（　�。�
A.蜈蚣
B.螞蟻
C.蜘蛛
D.鼠婦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人的體細(xì)胞中一對(duì)基因(Aa)的示意圖，下列敘述不正確的是

A. A表示顯性基因

B. 如果A來(lái)自于母方，則a來(lái)自于父方

C. 此個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的是A所控制的性狀

D. a控制的性狀不可能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，人類精子中的染色體組成是（　�。�

A. 都是22條+XB. 都是22條+Y

C. 22條+X或22條+YD. 11對(duì)+X或11對(duì)+Y

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中a、b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. b是捕食者，a是被捕食者

B. 如果a滅絕對(duì)b的影響不大

C. 某些時(shí)候，a、b的數(shù)量相等

D. a、b的數(shù)量變化說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 1細(xì)胞內(nèi)有葉綠體

B. 2和4都是葉肉細(xì)胞

C. 3為葉脈，內(nèi)有輸導(dǎo)組織

D. 6是由1對(duì)半月形的細(xì)胞圍成的空腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物科技小組利用海口市市花三角梅枝條作為材料，試圖找到某種植物激素（簡(jiǎn)稱NAA）促進(jìn)枝條生根的最適濃度。于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

①配制一系列的NAA溶液，濃度分別為10、100、200、300、400、500（mg/L），相應(yīng)編號(hào)為A、B、C、D、E、F；

②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致的三角梅枝條30根，隨機(jī)平均分成6組；

③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中；

④一段時(shí)間后，將上述6組枝條取出，然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中，并在適宜的條件下培養(yǎng)；

⑤一段時(shí)間后，觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量，結(jié)果如上圖所示：

分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（2）每組隨機(jī)選用三角梅枝條5根做實(shí)驗(yàn)，這種做法叫設(shè)置________，目的是________。

（3）分析圖示，可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是___組。

（4）枝條扦插到土壤中生長(zhǎng)出新植株的方式屬于______生殖。

（5）在植物分類上三角梅屬于________植物。

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同步練習(xí)冊(cè)答案