如圖，將枝條上的一片樹葉主脈從中間切斷，在陽(yáng)光下照射4～5小時(shí)，摘下葉片，脫色，用碘液處理后，再用清水漂洗，結(jié)果是（　　）
A．葉片上半部不變藍(lán)，下半部變藍(lán)
B．葉片下半部不變藍(lán)，上半部變藍(lán)
C．葉片的上下部分均不變藍(lán)
D．葉片的上、下部分均變藍(lán)
魔方格
由圖可知：葉片的主脈切斷后水分無法從根部運(yùn)輸?shù)絺谥系牟糠�，在�?yáng)光下照射4小時(shí)后，取下該葉片脫色，加碘液處理，發(fā)現(xiàn)葉片的上半部沒有變藍(lán)，下半部變藍(lán)；說明上半部沒有淀粉生成，下半部有淀粉生成．從而說明了光合作用制造淀粉，光合作用需要在光的作用下由二氧化碳和水作用的結(jié)果．而二氧化碳在這兩部分都是存在的．葉片主脈切斷后水分無法從根部運(yùn)輸?shù)絺谥系牟糠�，造成傷口上方的部分無法進(jìn)行光合作用．所以葉片上半部不變藍(lán)，下半部變藍(lán)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光合作用需要水．
故選：A
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖，將枝條上的一片樹葉主脈從中間切斷，在陽(yáng)光下照射4～5小時(shí)，摘下葉片，脫色，用碘液處理后，再用清水漂洗，結(jié)果是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)園林師傅在移栽植物時(shí)，常常剪掉部分枝葉，這是為什么呢？于是，他設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
（1）針對(duì)小明的疑問以及所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，他作出的假設(shè)應(yīng)該是
 
．
（2）將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下照射兩小時(shí)后，請(qǐng)你預(yù)期，塑料袋內(nèi)壁上水珠較多的是裝置
 
，這說明
 
是植物散失水分的主要器官．
（3）若往甲瓶中滴入紅墨水，一段時(shí)間后取出枝條縱切，會(huì)發(fā)現(xiàn)枝條的木質(zhì)部被染紅了，這是因?yàn)槟举|(zhì)部中有運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的
 
 （填導(dǎo)管或篩管），它屬于
 
組織．
（4）上述的研究方法屬于
 
法．
（5）如果將其中的一片葉片縱切制成裝片，放在顯微鏡下觀察（如圖），6是
 
，它是氣體和水分進(jìn)出植物體的門戶，它由一對(duì)
 
細(xì)胞組成．
（6）1和3組成葉片的表皮，它屬于
 
組織．
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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖，將枝條上的一片樹葉主脈從中間切斷，在陽(yáng)光下照射4～5小時(shí)，摘下葉片，脫色，用碘液處理后，再用清水漂洗，結(jié)果是


  1. A.
    葉片上半部不變藍(lán)，下半部變藍(lán)
  2. B.
    葉片下半部不變藍(lán)，上半部變藍(lán)
  3. C.
    葉片的上下部分均不變藍(lán)
  4. D.
    葉片的上、下部分均變藍(lán)

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省潛江九年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，將枝條上的一片樹葉主脈從中間切斷，在陽(yáng)光下照射4～5小時(shí)，摘下葉片，脫色，用碘液處理后，再用清水漂洗，結(jié)果是（ ）

A．葉片上半部不變藍(lán)，下半部變藍(lán)
B．葉片下半部不變藍(lán)，上半部變藍(lán)
C．葉片的上下部分均不變藍(lán)
D．葉片的上、下部分均變藍(lán)

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