【題目】下列對軟體動物類群的描述，正確的是（ ）

A.都有貝殼B.動物界第二大類群

C.運動器官是觸手D.對人類都有益

【答案】B

【解析】

軟體動物的基本特征：身體柔軟，大多具有堅硬的貝殼，有的貝殼退化，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，體外外套膜，其分泌物形成貝殼。足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等。

A．軟體動物有的具有堅硬的貝殼，有的貝殼退化，如魷魚，A錯誤。

B．軟體動物是動物界的第二大類群，目前已經(jīng)命名的有10萬多種，B正確。

C．軟體動物生活在水中，運動器官是足，C錯誤。

D．軟體動物對人類有益也有害，有些軟體動物是寄生蟲的中間寄主，能傳播寄生蟲病，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，目前證實其傳染途徑與季節(jié)性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播。我國科學(xué)家在研究人的甲型H1N1流感病時，進行了如下實驗：把供實驗的小白鼠分為甲乙兩組，甲組小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)病；乙組沒有注射。十天后，對甲、乙兩組小白鼠同時注射毒性極強的甲型H1N1流感病原菌，經(jīng)過一段時間后，甲組小白鼠全部正常生活，而乙組小白鼠全部死亡。思考回答下列問題：

（1）甲型H1N1流感的病原體是_____，它_____細胞結(jié)構(gòu)。

（2）現(xiàn)在我國大部分學(xué)生已注射甲型H1N1流感疫苗來預(yù)防甲型H1N1流感病，從免疫學(xué)的角度來分析，注射的甲型H1N1流感疫苗應(yīng)屬于_____（填抗原或抗體）。給學(xué)生注射甲型H1N1流感疫苗屬于傳染病預(yù)防措施中的_____。

（3）我國科學(xué)家做上述的實驗的原理是：甲組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲型H1N1流感病原體的_____（填抗原或抗體）。

（4）上述實驗中甲組小白鼠第二次注射毒性極強的甲型H1N1流感病病原菌后，沒有發(fā)病的現(xiàn)象應(yīng)屬于_____免疫。

（5）上述實驗中乙組小白鼠所起的作用是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們在探究花生果實大小變異的過程中，制定和實施計劃時采取的措施不正確的是（ ）

A.隨機取樣

B.樣品要少于20粒

C.要選擇和設(shè)計適當(dāng)?shù)臏y量工具和測量方法

D.測量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程，逐步形成了生物與________之間，生物與__________________之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康老年人、新冠肺炎、新冠肺炎病人、新冠肺炎病人的飛沫、新冠病毒分別屬于：（ ）

①傳染源 ②病原體 ③傳播途徑 ④傳染病 ⑤易感人群

A.⑤④③①②B.⑤②③④①C.①⑤④③②D.⑤④①③②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。從生物學(xué)角度分析，花瓣消失的原因是（ ）

A.被水沖走了B.被動物吃掉了

C.被腐生的細菌和真菌分解了D.被土壤吸收了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗器材（試劑）的選用錯誤的是（ ）

A.用碘液染色來觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞

B.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動

C.用放大鏡觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)

D.用沸水對葉片進行脫色處理來完成綠葉在光下制造有機物的實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選擇下列所給的動物行為類型，填寫到各個動物行為后面。

動物行為類型：生殖行為 覓食行為 防御行為 遷徙行為

①金龜子落地裝死________。

②雌雄青蛙抱對________。

③老鼠偷吃糧食________。

④家燕春季從南方飛往北方________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時，卻患了流感。下列解釋中最不合理的是（ ）

A.流感病毒遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變B.流感疫苗引起的免疫作用持續(xù)時間有限

C.流感病毒有很多不同的類型D.流感病毒破壞了人的免疫系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案