【題目】下列關(guān)于病毒、細(xì)菌和真菌的描述中，正確的是（　�。�

A.病毒是由細(xì)胞構(gòu)成B.細(xì)菌和真菌主要營腐生或寄生生活

C.細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核D.真菌都是單細(xì)胞生物

【答案】B

【解析】

此題考查的知識點(diǎn)是病毒、細(xì)菌、真菌。解答時(shí)可以從病毒、細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式方面來切入。

A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體，A錯(cuò)誤。

B、細(xì)菌和真菌都沒有葉綠體，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)有寄生也有腐生，B正確。

C、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，C錯(cuò)誤。

D、真菌有單細(xì)胞如酵母菌，也有多細(xì)胞的如霉菌，D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜂群中蜂王、工蜂、雄蜂各司其職，分工協(xié)作。蜜蜂這種行為屬于（ ）

A.防御行為B.領(lǐng)域行為C.社群行為D.節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著贈(zèng)臺大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”入住臺北市立動(dòng)物園，標(biāo)志著兩岸同胞進(jìn)入了。團(tuán)圓”的新時(shí)代，隨行的17棵珙桐樹苗也在臺北安家：同時(shí)，大陸也接受了臺灣同胞回贈(zèng)的長鬃山羊和臺灣梅花鹿。請回答：

（l）Ailuropoda melanoleuca是大熊貓的學(xué)名，它的種加詞是_____。在分類學(xué)上，大熊貓與長鬃山羊同綱不同目，長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科，3種動(dòng)物中親緣關(guān)系較近的2種是_____。

（2）1969午，最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺，該物種已野外滅絕。后經(jīng)人工復(fù)育成功，現(xiàn)在島內(nèi)有近千只臺灣梅花鹿存活。一般來講，一個(gè)物種的滅絕，代表著由這個(gè)物種所有個(gè)體的基因組成的_____也隨之消失；同時(shí)，該種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)，反過來，生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化，也會(huì)加速_____多樣性和_____多樣性的喪失。

（3）被稱為植物界“大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫欏相比，二者在分類特點(diǎn)上的主要區(qū)別是_____。

（4）“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”來自我國最大的熊貓繁殖基地_____自然保護(hù)區(qū)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能夠增強(qiáng)關(guān)節(jié)牢固性的結(jié)構(gòu)是

A.關(guān)節(jié)頭B.關(guān)節(jié)窩C.關(guān)節(jié)腔D.韌帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究填空題，小明觀察了黃蜂的生殖:當(dāng)黃蜂交尾后，維黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才據(jù)一下洞口，從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。

（1）黃蜂的生殖行為是______，(填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”)判斷的依據(jù)是______。

（2）黃蜂的生殖行為是由______決定的。

（3）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說明蜜蜂是具有_____行為的昆蟲;小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存在著______。

（4）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于______法。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的多樣性的含義包括：生物種類的多樣性，______的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)______是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析材料，回答問題。

材料一： 2015 年 10 月，中國女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。瘧疾是由瘧原蟲（單細(xì)胞生物）所致的急性傳染病，通過按蚊叮咬傳播，她發(fā)現(xiàn)的青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率。

材料二： 自安哥拉黃熱病疫情爆發(fā)以來，包括我國在內(nèi)的多個(gè)國家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)輸入性病例。黃熱病是由黃熱病毒所致的急性傳染病，通過伊蚊叮咬傳播。人體對黃熱病毒普遍易感，感染或接種疫苗可獲得持久免疫力。

（1）瘧疾、黃熱病的病原體分別是_____和_____。

（2）積水是蚊子的孽生地，蚊子產(chǎn)卵、發(fā)育成幼蟲和蛹均在水中進(jìn)行，從發(fā)育方式看，蚊子的發(fā)育方式為 _____發(fā)育；清除蚊子的孽生地， 這在傳染病的預(yù)防措施中屬于_____。

（3）從野生黃花蒿中提取的青蒿素含量偏低，中科院植物研究所將 FPS 基因?qū)肭噍铮@得了青蒿素含量高 2-3 倍的青蒿植株。這項(xiàng)生物技術(shù)是_____。

（4）接種黃熱病疫苗可刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的_____，提高抵抗力，這種免疫類型是 _____免疫。

（5）黃熱病毒與瘧原蟲在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是：黃熱病毒沒有_____結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生產(chǎn)實(shí)踐方法，不屬于無性生殖的是（　　）

A.將甘薯放在潮濕且溫暖的環(huán)境中培養(yǎng)，會(huì)長出很多幼苗，可以將它們分別栽植

B.取一片秋海棠的葉，在葉背面的葉脈上用小刀劃一些切口，放在濕潤的土面上培養(yǎng)，葉脈切口會(huì)長出根，葉面會(huì)長出幼芽，最后能長成一株新的秋海棠

C.將水稻種子用溫水浸透，灑在苗床上，待發(fā)育成稻秧，就可以分別插秧栽種了

D.菊花秋季開花過后，可以將地面的莖稈剪去，保留地下的根；第二年春暖時(shí)，菊花根周圍能滋生出很多幼苗，將之分別栽植就成了一株株的菊花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“樹不怕空心而怕剝皮”。如果將樹皮剝?nèi)ィ瑯渚蜁?huì)死亡。這主要是因?yàn)椋ā　。?/span>

A.破壞了導(dǎo)管，不能運(yùn)輸水B.破壞了篩管，不能運(yùn)輸有機(jī)物

C.破壞了胞間連絲，不能傳導(dǎo)D.破壞了木質(zhì)部，不能產(chǎn)生新細(xì)胞

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