如圖是人體血液循環(huán)示意圖，圖中①、②、③、④表示心臟各腔，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中①是________，④是________
（2）與②相連的血管是________．
（3）B血管中流動的血液是________．
（4）圖中①與②間，③與④間有瓣膜，它的作用是________．
（5）飯后血液流經(jīng)小腸后，血管D中血液的葡萄糖的含量會________．

解：（1）在心臟四腔中，①左心房②左心室③右心房④右心室
（2）在心臟四腔中，“房連靜，室連動”，與【①】左心房相連的血管是肺靜脈，與【③】右心房相連的血管是上、下腔靜脈；與【②】左心室相連的血管是主動脈，與【④】右心室相連的血管是肺動脈．
（3）血液流經(jīng)肺后，進(jìn)行了肺泡內(nèi)的氣體交換，靜脈血變?yōu)閯用}血．
（4）在心房與心室之間，在心室與離開心室的血管之間，都有瓣膜．血液流過后，瓣膜就會合上，瓣膜具有防止血液倒流的作用．
（5）飯后血液流經(jīng)小腸后，進(jìn)行了吸收作用，血管D中血液的葡萄糖的含量會增加．
故答案為：（1）左心房；右心室
（2）主動脈
（3）動脈血
（4）防止血液倒流
（5）增加
分析：本題考查血液循環(huán)過程中，血液成分的變化．
點(diǎn)評：本題依托血液循環(huán)考查了小腸的功能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在心臟四腔中，流著靜脈血的是
右心房
右心房
和
右心室
右心室
．
（2）圖中②所指的血管是
肺動脈
肺動脈
，其中流動著
靜脈
靜脈
血，⑥所指的血管是
主動脈
主動脈
，其中流動著
動脈
動脈
血．
（3）圖中所示血管中，氧氣含量最高的是
⑧
⑧
（填序號）．二氧化碳含量最高的是
④
④
（填序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?自貢）I．如圖示意人體產(chǎn)生屈肘和伸肘動作，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉，圖中骨骼肌中間較粗的部分是[
②
②
]
肌腹
肌腹
，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是[
①
①
]
肌腱
肌腱
．
（2）甲、乙兩圖中示意產(chǎn)生伸肘動作的是，此時(shí)肱三頭肌處于
收縮
收縮
（收縮或舒張）狀態(tài)．
（3）人體能產(chǎn)生運(yùn)動，是因?yàn)楣趋兰∈艿?!--BA-->
神經(jīng)
神經(jīng)
傳來的刺激而收縮，再牽動骨繞著
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
活動．
（4）由于骨骼肌只能收縮
牽拉
牽拉
骨而不能推開骨，所有與骨相連的骨骼肌總是由兩組肌肉相互
配合
配合
活動．

II．如圖是人體反射弧示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）反射弧是人體完成反射活動的
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
，沖動在圖中傳導(dǎo)的順序是
①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器．
①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器．
．
（2）某人由于外傷造成圖③受損，如果醫(yī)生刺激圖中①，圖中⑤將會
無反應(yīng)
無反應(yīng)
（有反應(yīng)或無反應(yīng)）；如果刺激圖中④，圖中⑤將會
無反應(yīng)
無反應(yīng)
（有反應(yīng)或無反應(yīng)）．
（3）某同學(xué)喊一聲“地震了”，大家立即跑出教室外，這種反射屬于
條件反射
條件反射
，如果對家里沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的小狗也喊一聲“地震了”，狗不會沖出門外，原因是這種與
語言中樞
語言中樞
有關(guān)的反射，是人類所特有的．

Ⅲ．如圖是人體血液循環(huán)中某個(gè)部位的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）如果圖中B表示腎臟，A與C相比，含尿素較多的是
A
A
，含二氧化碳較多的是
B
B
．
（2）如果血管C、A分別連通右心房和左心室，則圖中B所示結(jié)構(gòu)是
肺泡
肺泡
周圍的毛細(xì)血管．
（3）如果圖中B表示右心房和右心室，則連接B的血管C應(yīng)稱為是
肺動脈
肺動脈
，其管內(nèi)流動的血液是
靜脈血
靜脈血
．
（4）如果圖中B表示小腸絨毛的毛細(xì)血管，則C處的葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)比A處多，其主要原因是
小腸絨毛處的毛細(xì)血管具有吸收營養(yǎng)物質(zhì)的作用．
小腸絨毛處的毛細(xì)血管具有吸收營養(yǎng)物質(zhì)的作用．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?泰安）如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請分析回答：
（1）人體從外界吸入的氧與體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳在[
6
6
]
肺部毛細(xì)血管
肺部毛細(xì)血管
（[]內(nèi)填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）處進(jìn)行交換，由此血液的性質(zhì)發(fā)生了變化，即
由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的動脈血
由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的動脈血
．
（2）血液能在人體血管中循環(huán)，主要是因?yàn)闃?gòu)成心臟的肌肉發(fā)達(dá)，能夠
收縮和舒張，為血液循環(huán)提供動力
收縮和舒張，為血液循環(huán)提供動力
，將血液泵至全身．
（3）若某人患急性肺炎，需上肢靜脈點(diǎn)滴藥液．試寫出藥液從其上肢靜脈到達(dá)肺部經(jīng)過的路徑：
17→15→1→2→16→6
17→15→1→2→16→6
（用圖中序號和箭頭表示）．
（4）研究證明：血管[13]中的血糖含量在飯后會出現(xiàn)如圖AB段曲線的變化，原因是
營養(yǎng)物質(zhì)（包括葡萄糖）被吸收進(jìn)入血液
營養(yǎng)物質(zhì)（包括葡萄糖）被吸收進(jìn)入血液
；但一段時(shí)間后，血糖含量會如圖中CD段曲線所示，原因是
胰島素的調(diào)節(jié)作用
胰島素的調(diào)節(jié)作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請分析回答：
（1）人體從外界吸入的氧與體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳在[
6
6
]
肺部毛細(xì)血管
肺部毛細(xì)血管
（[]內(nèi)填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）處進(jìn)行交換，由此血液的性質(zhì)發(fā)生了變化，即
由靜脈血變成了動脈血
由靜脈血變成了動脈血
．
（2）血液能在人體血管中循環(huán)，主要是因?yàn)闃?gòu)成心臟的肌肉發(fā)達(dá)，能夠
收縮和舒張，為血液循環(huán)提供動力
收縮和舒張，為血液循環(huán)提供動力
，將血液泵至全身．
（3）若某人患急性肺炎，需上肢靜脈點(diǎn)滴藥液．試寫出藥液從其上肢靜脈到達(dá)肺部經(jīng)過的路徑：
15→1→2→16→6
15→1→2→16→6
（用圖中序號和箭頭表示）．
（4）研究證明：血管[13]中的血糖含量在飯后會出現(xiàn)如圖AB段曲線的變化，原因是
營養(yǎng)物質(zhì)（包括葡萄糖）被吸收進(jìn)入血液
營養(yǎng)物質(zhì)（包括葡萄糖）被吸收進(jìn)入血液
；但一段時(shí)間后，血糖含量會如圖中CD段曲線所示，原因是
胰島素的調(diào)節(jié)作用
胰島素的調(diào)節(jié)作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?湘潭）如圖是人體血液循環(huán)模式圖．A、B、C、D分別代表心臟的四個(gè)腔，a～f代表血管，箭頭代表血液流動的方向．據(jù)圖分析作答：
（1）在心臟的四個(gè)腔中，
D或左心室
D或左心室
 所示腔室的壁最厚．
（2）圖中A與C、B與D之間有房室瓣，其作用是
防止血液倒流
防止血液倒流

（3）a～f中，流動脈血的有
a、c、f
a、c、f
．（填字母）
（4）臨床上常給肺炎病人吸氧和點(diǎn)滴青霉素，其中氧氣是靠血液中的
紅
紅
細(xì)胞運(yùn)至全身的，青霉素隨著血液的流動最先流人心臟的
A或右心房
A或右心房
．
（5）正常人，由于腎小管的
重吸收
重吸收
作用，使b和a內(nèi)血液中葡萄糖含量基本相等．

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同步練習(xí)冊答案