王琳在做校園調(diào)查時(shí),作了如下記錄:
在一個(gè)陰濕的樹(shù)干一側(cè)輕微腐爛的大樹(shù)下,觀察到:腐爛的樹(shù)干上及露出的樹(shù)根旁長(zhǎng)了一些蘑菇;樹(shù)冠向陽(yáng)的一側(cè),樹(shù)葉比較茂盛,嫩葉上見(jiàn)到了毛毛蟲(chóng),樹(shù)叉上麻雀在“啾啾”叫著;從樹(shù)根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)了大量的細(xì)菌.
根據(jù)以上記錄,填寫(xiě)生態(tài)系統(tǒng)的組成表,并完成其他填空.
(1)填寫(xiě)下面生態(tài)系統(tǒng)組成表:
精英家教網(wǎng)
(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,“人”扮演什么角色?
 

(3)請(qǐng)從以上的記錄中,寫(xiě)出一條食物鏈:
 
分析:生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.每種成分都不可缺少.據(jù)此解答.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.非生物成分包括陽(yáng)光、溫度、空氣、水分、和土壤等,生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.其中生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物.分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
(2)消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物.在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,“人”扮演消費(fèi)者的角色  
(3)食物鏈為:樹(shù)→毛毛蟲(chóng)→麻雀
故答案為:(1)
精英家教網(wǎng)
(2)消費(fèi)者  
(3)樹(shù)→毛毛蟲(chóng)→麻雀
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中各部分的作用知識(shí)點(diǎn)的理解,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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王琳在做校園調(diào)查時(shí),作了如下記錄:
在一個(gè)陰濕的樹(shù)干一側(cè)輕微腐爛的大樹(shù)下,觀察到:腐爛的樹(shù)干上及露出的樹(shù)根旁長(zhǎng)了一些蘑菇;樹(shù)冠向陽(yáng)的一側(cè),樹(shù)葉比較茂盛,嫩葉上見(jiàn)到了毛毛蟲(chóng),樹(shù)叉上麻雀在“啾啾”叫著;從樹(shù)根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)大量的細(xì)菌.
根據(jù)以上記錄,填寫(xiě)生態(tài)系統(tǒng)的組成表,并完成其他填空.
(1)填寫(xiě)下面生態(tài)系統(tǒng)組成表:

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,“人”扮演什么角色?
消費(fèi)者
消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

王琳在做校園調(diào)查時(shí),作了如下記錄:
在一棵陰濕的、一側(cè)干枯輕微腐爛的大樹(shù)下,觀察到:腐爛的樹(shù)干上及露出的樹(shù)根旁長(zhǎng)了一些蘑菇;樹(shù)冠向陽(yáng)的一側(cè),樹(shù)葉比較茂盛,嫩葉上見(jiàn)到了毛毛蟲(chóng),樹(shù)叉上麻雀在“啾啾”叫著;從樹(shù)根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)了大量的細(xì)菌.
(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,“人”扮演什么角色?
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(2)請(qǐng)從以上的記錄中,寫(xiě)出一條食物鏈:
樹(shù)→毛毛蟲(chóng)→麻雀
樹(shù)→毛毛蟲(chóng)→麻雀

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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖南耒陽(yáng)冠湘中學(xué)初一上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

王琳在做校園調(diào)查時(shí),作了如下記錄:

在一個(gè)陰濕的樹(shù)干一側(cè)輕微腐爛的大樹(shù)下,觀察到:腐爛的樹(shù)干上及露出的樹(shù)根旁長(zhǎng)了一些蘑菇;樹(shù)冠向陽(yáng)的一側(cè),樹(shù)葉比較茂盛,嫩葉上見(jiàn)到了毛毛蟲(chóng),樹(shù)叉上麻雀在“啾啾”叫著;從樹(shù)根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)了大量的細(xì)菌。

根據(jù)以上記錄,填寫(xiě)生態(tài)系統(tǒng)的組成表,并完成其他填空。

1)填寫(xiě)下面生態(tài)系統(tǒng)組成表:

2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,“人”扮演什么角色????????? 。

3)請(qǐng)從以上的記錄中,寫(xiě)出一條食物鏈:??????????????? 。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

王琳在做校園調(diào)查時(shí),作了如下記錄:
在一棵陰濕的、一側(cè)干枯輕微腐爛的大樹(shù)下,觀察到:腐爛的樹(shù)干上及露出的樹(shù)根旁長(zhǎng)了一些蘑菇;樹(shù)冠向陽(yáng)的一側(cè),樹(shù)葉比較茂盛,嫩葉上見(jiàn)到了毛毛蟲(chóng),樹(shù)叉上麻雀在“啾啾”叫著;從樹(shù)根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)了大量的細(xì)菌.
(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,“人”扮演什么角色?______
(2)請(qǐng)從以上的記錄中,寫(xiě)出一條食物鏈:______.

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