生物體都生活在一定的環(huán)境中，生物體即能
適應(yīng)
適應(yīng)
一定的環(huán)境，也能
影響
影響
和
改變
改變
環(huán)境．
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與環(huán)境的關(guān)系．環(huán)境影響生物、生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響改變環(huán)境．
解答：解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上植物（沙棘、沙棗）必須耐旱，否則不能生存；生物還能影響改變環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴．
故答案為：適應(yīng)；影響；改變
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法：
（1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫了一系列圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖a、圖b，然后回答問(wèn)題：
①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補(bǔ)充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是
一定
一定
的，并且通常是成對(duì)存在，所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
（2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的．
此材料說(shuō)明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
此材料說(shuō)明：
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
．
（3）實(shí)驗(yàn)探究法．某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒(méi)），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．

      • 


      

周圍溶液濃度（%）
      

      
清水
5%的食鹽水
10%的食鹽水
      

      
溶液體積（ml）
19.5
22.6
24.4據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
      ①步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正：
      蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
      蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
      ．
      ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：
      蘿卜塊吸水
      蘿卜塊吸水
      ．
      ③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水
      ；
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水
      ．
      ④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快
      當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快
      ．
      ⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)溶液體積的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過(guò)
      蘿卜塊
      蘿卜塊
      的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：新教材新學(xué)案　生物學(xué)　七年級(jí)　上冊(cè)
				題型：022
			
      

						
      

      到現(xiàn)在為止，同學(xué)們已經(jīng)接觸了植物、動(dòng)物、單細(xì)胞生物、真菌、細(xì)菌、病毒等不同類型的生物。各類生物又都有千千萬(wàn)萬(wàn)種，如何把它們區(qū)別開來(lái)呢？
      

      科學(xué)家在生物科學(xué)研究中，創(chuàng)造了編制“檢索表”的辦法來(lái)區(qū)別不同生物。讓我們一起嘗試創(chuàng)造一個(gè)“檢索表”，看看怎么區(qū)別各類生物：
      

      1．生物體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)………………………………………………………________
      

      1．生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的………………………………………………………2
      

      　2．能夠通過(guò)________作用制造有機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)中作為________……植物
      

      　2．不能制造有機(jī)物，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物生活……………………………3
      

      　　3．在生態(tài)系統(tǒng)中作為________…………………………………………動(dòng)物
      

      　　3．在生態(tài)系統(tǒng)中作為________…………………………………………4
      

      　　　4．生物體只有一個(gè)細(xì)胞………………………………………………________
      

      　　　4．生物體不一定只有一個(gè)細(xì)胞…………………………………………真菌
      

      

      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：填空題
			
      

						
      生物體都生活在一定的環(huán)境中，生物體即能________一定的環(huán)境，也能________和________環(huán)境．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			
      

						
      生物體都生活在一定的環(huán)境中，生物體即能    一定的環(huán)境，也能    和    環(huán)境．
      

			
      

			
      
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      同步練習(xí)冊(cè)答案