在一定的空間范圍內(nèi)，
生物
生物
與
環(huán)境
環(huán)境
所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
和所占的
比例
比例
總是相對(duì)穩(wěn)定的．
分析：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物和它生存的環(huán)境包括空氣、水和溫度等，二者形成一個(gè)統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)．根據(jù)生態(tài)平衡的定義，即：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)，生物的種類(lèi)和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)，據(jù)此可以解答本題．
解答：解：生物和它生活的環(huán)境形成的整體就稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)，如：池塘和池塘里的魚(yú)蝦水草等就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量所限制．
故答案為：生物；環(huán)境； 數(shù)量；比例
點(diǎn)評(píng)：要求學(xué)生知道生態(tài)系統(tǒng)的組成．以及生態(tài)平衡的定義，同時(shí)生態(tài)平衡受生物的數(shù)量和種類(lèi)的制約．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)，
生物
生物
與
環(huán)境
環(huán)境
所形成的統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能通過(guò)
光合
光合
作用制造有機(jī)物．植物制造的有機(jī)物不僅供給自身，也是動(dòng)物的食物來(lái)源，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（2）在圖中蟲(chóng)、鳥(niǎo)不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以為食，因?yàn)榻凶?!--BA-->
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（3）細(xì)菌真菌可以將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的是
細(xì)菌
細(xì)菌
和
真菌
真菌
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中蟲(chóng)與樹(shù)的關(guān)系是
捕食
捕食
．
（5）鳥(niǎo)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自
太陽(yáng)
太陽(yáng)
．
（6）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有
非生物
非生物
部分，如光、空氣、水等．
（7）請(qǐng)寫(xiě)出該圖中的食物鏈
樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
．
（8）在一定的空間范圍內(nèi)，
生物
生物
 與
環(huán)境
環(huán)境
所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句，這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理，生物學(xué)中也涉及到一些重要概念．請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）在一定的空間范圍內(nèi)，生物與
環(huán)境
環(huán)境
所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．
（2）“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世事變化很大．
（3）“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)
水分
水分
是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做
食物鏈
食物鏈
．
（5）每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做
組織
組織
．
（6）整個(gè)身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為
單細(xì)胞
單細(xì)胞
生物．
（7）由不同的
組織
組織
按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官．
（8）大象和小草在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別就是大象比小草多了
系統(tǒng)
系統(tǒng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在一定的空間范圍內(nèi)，
 
與
 
所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．
 
是最大的生態(tài)系統(tǒng)．在生態(tài)系統(tǒng)中，
 
和
 
沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，當(dāng)人類(lèi)排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)就會(huì)通過(guò)
 
不斷積累，最終威脅到人類(lèi)自身．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在一定的空間范圍內(nèi)，
 
與
 
所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括
 
、
 
、
 
．
（1）圖中①是
 
，②是
 
，③是
 
，④是
 
（填“生產(chǎn)者”“消費(fèi)者”或“分解者”）
（2）a是
 
過(guò)程，b是
 
過(guò)程，c是
 
過(guò)程，d是
 
過(guò)程．（填“分解”“吸收”或“捕食”）
（3）若沒(méi)有圖中①，②、③會(huì)怎么樣？
（4）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈．

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