如圖所示甲、乙兩處，分別填寫什么最恰當(dāng)（　�。�
A．葉綠體、線粒體B．動物、植物
C．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D．基因、蛋白質(zhì)
魔方格
光合作用的能量合成是通過葉綠體完成的．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．如圖甲是葉綠體，進(jìn)行光合作用．
細(xì)胞中的葉綠體和線粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器；葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在有機(jī)物中；線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動力．如圖乙是線粒體，進(jìn)行呼吸作用．
故選：A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?株洲）如圖所示甲、乙兩處，分別填寫什么最恰當(dāng)（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖所示甲、乙兩處，分別填寫什么最恰當(dāng)


  1. A.
    葉綠體、線粒體
  2. B.
    動物、植物
  3. C.
    細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
  4. D.
    基因、蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

如圖所示甲、乙兩套實驗裝置，將它們同時放在黑暗處一晝夜，然后一起移到光下，幾小時后，檢測到乙裝置的葉片里有淀粉生成，分析回答：
(1)實驗前黑暗處理的目的是________________________。
(2)甲裝置的氫氧化鈉能吸收____________，因而甲裝置內(nèi)的天竺葵由于缺少光合作用的___________，而沒有制造出淀粉。
(3)該實驗證明了________________________。

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科目：初中生物 來源：2013年湖南省株洲市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示甲、乙兩處，分別填寫什么最恰當(dāng)（ ）

A．葉綠體、線粒體
B．動物、植物
C．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
D．基因、蛋白質(zhì)

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