將銀邊天竺葵放在黑暗處 2天；用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋（圖一）；光照2小時后摘下葉片；葉片水浴加熱后取出漂洗；滴加碘液（圖二）．變成藍色的部位是


  1. A.
    A處
  2. B.
    B　處
  3. C.
    C處
  4. D.
    B處和C處
C
分析：此題考查綠葉在光下制造淀粉、光合作用需要光、光合作用需要葉綠體的實驗操作．解此題的關(guān)鍵是確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．
解答：（1）該實驗有兩組對照實驗：一組是B和C，實驗變量是有無光照，B處不變藍，C處變藍說明有淀粉產(chǎn)生，可得出的結(jié)論是光合作用需要光；另一組是A和C，實驗變量是有無葉綠體，A處不變藍C處變藍，可得出的結(jié)論是光合作用需要葉綠體．（2）B葉圓片中的葉肉細胞有葉綠體且見光，能進行光合作用制造淀粉．淀粉遇碘變藍色，說明光合作用需要光．（3）銀邊天竺葵葉片邊緣呈白色，不含葉綠素，不能進行光合作用
故選：C
點評：綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題都與這個實驗有關(guān)，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，實驗的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?連云港）某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究陽光與有機物的關(guān)系，實驗過程如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（ l ）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片中原有的淀粉
消耗掉葉片中原有的淀粉

（ 2 ）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，
B
B
部分（填字母）變成藍色．該部分的葉肉細胞中含有
葉綠體
葉綠體
，它是植物進行光合作用的場所．
（ 3 ）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機物，同時對維持大氣中的
碳---氧（或二氧化碳-----氧氣）
碳---氧（或二氧化碳-----氧氣）
平衡具有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明探究“光合作用的條件和產(chǎn)物”的實驗步驟如下：①將銀邊天竺葵放在黑暗處放置2天；②用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋（圖一）；③光照2小時后摘下葉片；④葉片水浴加熱后取出漂洗；⑤滴加碘液（圖二）．請分析回答：

（1）該探究實驗中有2個變量，應(yīng)設(shè)置
兩
兩
組對照實驗：A與C這一組對照實驗的變量是
葉綠體
葉綠體
；B與C這一組對照實驗的變量是
光
光
．
（2）步驟①將天竺葵放在黑暗處放置2天是為了把葉片中原有的
淀粉
淀粉
運走耗盡．
（3）步驟④水浴加熱的正確裝置是
d
d
．
（4）從圖2顯示結(jié)果分析，A與C對照說明光合作用需要
葉綠體
葉綠體
；B與C對照說明光合作用需要
光
光
．C處變藍，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

王紅同學(xué)為了進一步探究進行光合作用所需要的條件，進行了如下實驗：把銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把A處兩面遮蓋移入光下幾個小時，然后將暗處理的葉片經(jīng)脫色，漂洗，滴加碘液處理后如圖：
（1）實驗前將銀邊天竺葵放在黑暗出一晝夜的目的是
讓原有的淀粉運走耗盡
讓原有的淀粉運走耗盡
．
（2）葉片在酒精中隔水加熱后，葉片的綠色部分變成
黃白色
黃白色
．
（3）加碘液處理后發(fā)現(xiàn)銀邊處不變藍色，原因是
無葉綠體
無葉綠體
；A處不變藍 色，原因是
沒有光
沒有光
其它處
變藍
變藍
色，證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
．
（4）實驗結(jié)果還表明，
光照
光照
和
葉綠體
葉綠體
都是綠葉進行光合作用不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究陽光與有機物的關(guān)系，實驗過程如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（l）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片中原有的淀粉
消耗掉葉片中原有的淀粉
．
（2）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，
B
B
部分（填字母）變成藍色．說明該部分產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
．
（3）在用酒精脫色的步驟中，所用酒精的作用是
溶解葉綠素
溶解葉綠素
．
（4）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機物，同時對維持大氣中的
碳--氧（或二氧化碳--氧氣）
碳--氧（或二氧化碳--氧氣）
平衡具有重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）本實驗探究了植物的
光合作用
光合作用
生理過程，實驗中用于脫色的某溶液是
綠色
綠色
．
（2）在整個實驗過程中，銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的另一項生理過程是
呼吸作用
呼吸作用
．透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
，水分是通過葉片上的
氣孔
氣孔
散失的．
（3）圖示實驗裝置可形成
2
2
組對照實驗，其中一組的實驗變量是
葉綠體
葉綠體
，這組實驗得出的結(jié)論是
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的場所是葉綠體
．
（4）在可控溫室內(nèi)，為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有
增強大棚的透明度，增加光照，促進光合作用；適量增加大棚中二氧化碳的濃度，增加了光合作用的原料；白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度，促進光合作用，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等．
增強大棚的透明度，增加光照，促進光合作用；適量增加大棚中二氧化碳的濃度，增加了光合作用的原料；白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度，促進光合作用，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等．
．（寫出一個即可）

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