是非題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”.)
(1)大雨后,蚯蚓爬到地面上是由于土壤中缺乏空氣.
 

(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),為了便于觀察,可以閉上一只眼,用另一只眼觀察.
 

(3)在植物生活的環(huán)境中,只要有陽(yáng)光,它就能正常生長(zhǎng).
 

(4)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的.
 

(5)人類已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng).
 
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,蚯蚓的呼吸,人類模擬建立的生物圈失敗的原因,植物對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)等.
解答:解:(1)蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過后,雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來,土壤中的氧氣減少,蚯蚓在土壤中無法呼吸,為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地.故答案為:√
(2)在使用顯微鏡觀察時(shí),兩眼都要同時(shí)睜開.我們是習(xí)慣用右手寫字,所以左眼注視目鏡觀察物像,右眼睜開看著畫圖及記錄.但有不少同學(xué)往往做不到這一點(diǎn),喜歡用右眼睜開、左眼閉或左眼睜開、右眼閉,這是不符合實(shí)驗(yàn)的觀察要求的,這種不良習(xí)慣會(huì)造成左眼疲勞,同時(shí)也不能做到邊觀察邊畫圖.可見題中的敘述是錯(cuò)誤的.故答案為:×
(3)在植物生活的環(huán)境中,有陽(yáng)光,只是植物光合作用的一個(gè)條件,植物進(jìn)行正常的生活,還需要水分以及其它環(huán)境條件;故答案為:×
(4)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的.現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為.但并不是生物能適應(yīng)所有的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境的變化超出了生物的適應(yīng)能力,生物就會(huì)被淘汰.這就是適者生存,不適者被淘汰.例如:將鯽魚放到海水中,不久鯽魚就會(huì)死亡,這說明生物不能適應(yīng)所有的環(huán)境.故答案為:×
(5)美國(guó)建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的生物圈2號(hào)是一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng),因把地球本身稱作生物圈1號(hào)而得此名.它由美國(guó)前橄欖球運(yùn)動(dòng)員 約翰?艾倫發(fā)起,并與幾家財(cái)團(tuán)聯(lián)手出資,委托空間生物圈風(fēng)險(xiǎn)投資公司承建,歷時(shí)8年,耗資1.5億美元..生物圈2號(hào)失敗的主要原因是:氧氣未能順利循環(huán)是導(dǎo)致生物圈二號(hào)失敗的重要原因.由于細(xì)菌在分解土壤中大量有機(jī)質(zhì)的過程中,耗費(fèi)了大量的氧氣;而細(xì)菌所釋放出的二氧化碳經(jīng)過化學(xué)作用,被生物圈二號(hào)的混凝土墻所吸收,又打破了循環(huán),致使氧氣含量下降,不足以維持研究者的生命.此外生物圈二號(hào)中降雨失控、多數(shù)動(dòng)物滅絕、為植物傳播花粉的昆蟲全部死亡等也是生物圈二號(hào)失敗的原因此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物圈的范圍.解答時(shí)可以從生物圈的概念、范圍方面來切入.故答案為:×.
故答案為:(1)√(2)×(3)×(4)×(5)×
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是掌握好課本的基礎(chǔ)知識(shí),(5)題要熟知生物圈2號(hào)失敗的主要原因等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?福州)是非題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)動(dòng)物細(xì)胞中有葉綠體.
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(2)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

(3)紅細(xì)胞只能單行通過的血管是動(dòng)脈.
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(4)“無心插柳柳成蔭”,實(shí)際上是植物無性生殖的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?廣東模擬)是非題(對(duì)的打√,錯(cuò)的打×):
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(1)整個(gè)鳥卵就是一個(gè)卵細(xì)胞.
(2)一些植物的果實(shí)外沒有果皮包被著,稱作裸子植物.
(3)袁農(nóng)平利用基因的多樣性培養(yǎng)出雜交水稻,提高了水稻產(chǎn)量.
(4)除了注射疫苗,常鍛煉、勤洗手和開窗通風(fēng)也有助于預(yù)防甲流.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)是非題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)緝毒犬協(xié)助警方查找違禁物品,這種行為屬于先天性行為.
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(2)在鳥卵結(jié)構(gòu)中,卵白是細(xì)胞質(zhì),卵黃是細(xì)胞核.
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(3)近期美國(guó)科學(xué)家通過人工合成DNA,創(chuàng)造出了首個(gè)能自我復(fù)制的“人造細(xì)胞”,該細(xì)胞的主要遺傳物質(zhì)是DNA.

(4)今年我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重旱災(zāi),導(dǎo)致農(nóng)作物大面積減產(chǎn),這說明植物的生活離不開水.

(5)人們通過接種甲流疫苗而獲得的免疫屬于非特異性免疫.
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(6)在生物分類中,“界”是最基本的分類單位.
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科目:初中生物 來源: 題型:

是非題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”.)
(1)只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好,動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng).
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(2)爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴.

(3)既能在水中生活,又能在陸地上生活的動(dòng)物,屬于兩棲動(dòng)物.
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科目:初中生物 來源: 題型:

是非題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”.)
(1)
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地球上任何地方都有生物存在.
(2)
食物鏈并不是每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有的.
(3)
所有生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響.
(4)
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生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者彼此之間是相互獨(dú)立的,沒有關(guān)聯(lián)的.
(5)
現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式.生物的適應(yīng)性是普遍存在的.
(6)
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細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的.
(7)
葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.

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同步練習(xí)冊(cè)答案