【題目】根據(jù)圖選出下列敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)( 。
A.a表示細(xì)胞分裂的過程
B.b表示細(xì)胞分化的過程
C.圖示生物體的組成層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體
D.圖示植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
【答案】C
【解析】A、細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.分裂后的細(xì)胞與原細(xì)胞的功能是相同的.細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多了,分裂后的細(xì)胞形態(tài),結(jié)構(gòu)、功能都相同.圖中的a表示細(xì)胞的分裂,A正確;
B、細(xì)胞分化是指細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞,起初功能相同,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同,但在發(fā)育過程中,由于這些細(xì)胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.圖中的b表示細(xì)胞的分化過程.B正確;
C、因?yàn)榧?xì)胞構(gòu)成組織,組織構(gòu)成器官,器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體,系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體.植物沒有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu),故綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體.C錯(cuò)誤;
D、植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體.D正確.
故選:C
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物體的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體;生物的由小長大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】作為初中生,同學(xué)們應(yīng)掌握一些必要的急救常識(shí)。下列急救措施中,錯(cuò)誤的是( )
A. 發(fā)現(xiàn)有人觸電昏迷時(shí),應(yīng)立即切斷電源
B.發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí),無論是否會(huì)游泳,都應(yīng)下水救援
C. 發(fā)現(xiàn)路人昏迷倒地時(shí),應(yīng)立即打120急救電話
D. 遇到煤氣中毒的緊急情況,應(yīng)先開窗通風(fēng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的敘述,正確的是( 。
A. 都是真正的陸生脊椎動(dòng)物 B. 都有發(fā)達(dá)的肺
C. 都是變溫動(dòng)物 D. 蝮蛇屬于兩棲動(dòng)物,大鯢屬于爬行動(dòng)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)A燒瓶內(nèi)注入的氣體模擬的是的成分.
(2)火花放電模擬的是 , 這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供 .
(3)實(shí)驗(yàn)中,要將B瓶內(nèi)的水煮沸,模擬是 .
(4)連續(xù)火花放電后,從活塞處取樣,C燒瓶內(nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是 .
(5)你認(rèn)為米勒作出的假設(shè)是
(6)通過實(shí)驗(yàn),米勒得出的結(jié)論是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】法國科學(xué)家巴斯德設(shè)計(jì)的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A.細(xì)菌是由肉湯自然產(chǎn)生的
B.細(xì)菌是由玻璃瓶自然產(chǎn)生的
C.細(xì)菌的生活需要水、有機(jī)物和適宜的溫度
D.細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的,而是由空氣中已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)植物細(xì)胞示意圖是 甲 圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有、以及 , 這也是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).
(2)圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),他們的名稱依次是、和 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)5月29日通報(bào),廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例,患者為韓國人,男性,1971年出生,系韓國MERS病例的密切接觸者,中東呼吸綜合征(MERS)是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾。摬∧壳爸饕R床表現(xiàn)為:發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀,部分病例會(huì)出現(xiàn)腎功能衰竭,小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無癥狀.資料顯示,目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確,尚無特異性治療措施和疫苗,了解該病基本知識(shí),做好預(yù)防是關(guān)鍵.分析回答:
(1)中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS﹣CoV)從傳染病的角度來說,它屬于 .
(2)如圖所示中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS﹣CoV)結(jié)構(gòu),該病毒結(jié)構(gòu)簡單,由外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有的結(jié)構(gòu),所以不能獨(dú)立生活.
(3)韓國因允許MERS患者出境遭批評(píng).從預(yù)防傳染病的角度來說,本應(yīng)該限制患者外出,進(jìn)行隔離治療,這種措施屬于 .
(4)目前中東呼吸綜合征尚無特異性治療措施和疫苗.人們常用疫苗來預(yù)防其他傳染病,從免疫角度講,注射入人體的疫苗被稱為 .
(5)保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況,避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵,從獲得途徑上看,這種免疫屬于 .
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