【題目】如圖表示人體內(nèi)膈肌所處的幾種狀態(tài)。當(dāng)膈肌由C狀態(tài)向A狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí),胸廓容積、肺內(nèi)氣壓和呼吸情況分別是( )
A.?dāng)U大、下降、呼氣
B.縮小、升高、呼氣
C.縮小、下降、吸氣
D.?dāng)U大、下降、吸氣
【答案】B
【解析】
試題分析:呼吸運(yùn)動(dòng)是由呼吸肌的收縮和舒張引起的,包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程:吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);呼氣時(shí),膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng);可見膈肌由C→A轉(zhuǎn)換時(shí),胸腔容積減少,肺內(nèi)氣壓增大,肺內(nèi)氣體進(jìn)入空氣,完成呼氣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校餐廳為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。小明認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不均衡。添加下列哪種食物后這份食譜會(huì)變得更為合理?( )
A.素炒豆角 B.紅燜羊肉 C.煮雞蛋 D.炸河蝦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,分析并回答問題。
資料一:2015年12月10日,中國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦成功從黃花蒿中提取青蒿素,青蒿素對(duì)瘧疾抑制率達(dá)100%,已拯救數(shù)百萬人的生命。瘧疾是由瘧原蟲(一種單細(xì)胞動(dòng)物)引起的,通過按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染。預(yù)防瘧疾的措施常有接種疫苗、防蚊驅(qū)蚊等。
資料二:今年4月13日21時(shí)55分,緬甸發(fā)生7.2級(jí)地震,西藏林芝市、日喀則市、拉薩市、山南地區(qū)等地震感強(qiáng)烈。地震發(fā)生后,政府迅速派出救援組織,參與抗震救災(zāi)工作。
(1)從傳染病的角度看,瘧原蟲是引起瘧疾的_____。
(2)從預(yù)防傳染病的角度看,資料一中屬于切斷傳播途徑的措施是_____。
(3)接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的____,這種免疫措施屬于____免疫。
(4)下圖為醫(yī)護(hù)人員對(duì)地震中心跳、呼吸驟停者進(jìn)行搶救,用到的搶救方法是進(jìn)行______和人工呼吸,按壓與吹氣的比例為30∶2,以使病人盡快恢復(fù)心跳和呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后,移出裝置經(jīng)陽光照射3小時(shí);摘下A.B兩個(gè)葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液,觀察顏色的變化。據(jù)圖分析回答:
(1)在氫氧化鈉(注:氫氧化鈉可吸收二氧化碳)的作用下,A葉片與B葉片形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是空氣中的 。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中,除變量不同外,其他條件均應(yīng) 。
(2)小燕為甲裝置作出的假設(shè)是 。
(3)小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光,她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟。乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理嗎? 。請(qǐng)解釋原因: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是 ;蝦、藍(lán)鯨等動(dòng)物屬于 ;生態(tài)系統(tǒng)中未標(biāo)明的成分還有 和 。
(2)圖中食物網(wǎng)是由各條_____________相互交錯(cuò)構(gòu)成的;若大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致其它動(dòng)物大量減少并難以恢復(fù),這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。
(3)科學(xué)家在企鵝、海豹體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了殺蟲劑DDT。這一實(shí)例可以說明生物圈中各生態(tài)系統(tǒng)之間是 。
(4)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動(dòng)中,適合設(shè)置對(duì)照的一個(gè)組合是
A.有水和無光 B.高溫和弱光
C.干燥和潮濕 D.強(qiáng)光和無氧
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