【題目】下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A.細(xì)菌
B.霉菌
C.病毒
D.真菌

【答案】C
【解析】細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成．細(xì)菌、霉菌和真菌等都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
故選：C
病毒是一種結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并不是所有的生物都有細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生活過(guò)程中需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是（　　）
A.氮、磷、硼
B.氮、磷、鉀
C.氮、磷、鐵
D.鉀、鐵、硼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是人體的屈肘動(dòng)作。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖中的1、2分別表示肱二頭肌和肱三頭肌

B. 前臂骨和上臂骨通過(guò)2兩端的肌腱連接起來(lái)

C. 完成屈肘動(dòng)作時(shí)，1受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮

D. 在屈肘動(dòng)作中1 和2是相互配合活動(dòng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆羊多利長(zhǎng)得像（　�。�
A.供細(xì)胞核的母羊
B.供無(wú)核卵細(xì)胞的母羊
C.代孕母羊
D.ABC三羊中的一部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究實(shí)驗(yàn)：在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ麑�(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，你們是如何取樣（_________）

A. 在大、小兩個(gè)品種中各自隨機(jī)取樣30粒 B. 在大中挑大，小中挑小30粒

C. 在大中選出大、小兩組30粒 D. 在小中選出大、小兩組30粒

（2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果．請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格．

品種
測(cè)量結(jié)果

甲品種花生

a

長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）

　12

14　

　16

18　

　22

　24

26　

　28

樣品個(gè)數(shù)

　2

4　

　20

4　

　3

　20

5　

2　

平均值

b ______毫米

24毫米

（3）請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)將右側(cè)直方圖繪完整．________

（4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異________（能或不能）遺傳給后代．

（5）比較大、小分布范圍和平均值，我們知道，大花生平均值大于小花生的平均值，說(shuō)明長(zhǎng)短性狀受________ 控制．

（6）小花生果實(shí)之間長(zhǎng)度也有差異，說(shuō)明長(zhǎng)短發(fā)生也受_________影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)摘除了一朵花的某個(gè)部分后，這朵花就不會(huì)再發(fā)育成果實(shí)，這個(gè)部分是（　�。�
A.雄蕊
B.雌蕊
C.花粉
D.花瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病屬于遺傳病的是（　�。�

A. 艾滋病B. 壞血病C. 色盲D. 流感

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】接種卡介苗可以預(yù)防結(jié)核病。（_______）

A．正確 B.錯(cuò)誤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)的“梨樹(shù)砍三刀，樹(shù)枝壓彎腰”，是指在果樹(shù)的“坐果”期，果農(nóng)給果樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮，以增加坐果量．“半環(huán)狀剝皮”的生物學(xué)意義是（　�。�
A.促進(jìn)果樹(shù)的光合作用
B.限制水分向莖葉運(yùn)輸
C.限制有機(jī)物向根部運(yùn)輸
D.制造“傷口刺激”促進(jìn)細(xì)胞分裂

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