【題目】肺泡和血液進(jìn)行氣體交換后,肺泡內(nèi)氣體含量相對增多和減少的分別是( )
A. 二氧化碳、氧氣 B. 氧氣、二氧化碳
C. 二氧化碳、氮氣 D. 氮氣、氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了如圖所示的實驗.
(1)要探究“牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用”,應(yīng)選用號試管進(jìn)行實驗,那么圖中“?”處的處理方法是
(2)將三支試管放入37℃溫水中,原因是 , 當(dāng)溫度升高時, 會對消化酶有什么影響?
(3)用①、②號作為一組對照試驗,推測他們提出的問題是
(4)實驗中①、②試管中都加入相同的饅頭碎屑的原因是
(5)為探究消化液中含淀粉酶的情況,某同學(xué)把唾液換成胃液、膽汁,其他條件不變,將加碘液后試管內(nèi)顏色變化情況填入下表:
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
2毫升淀粉糊保溫 | 2毫升唾液、攪拌37℃ | 2毫升胃液、攪拌37℃ | 2毫升膽汁、攪拌27℃ |
2滴碘液后顏色 | 不變藍(lán) |
(6)此實驗結(jié)果說明: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗過程,請對此實驗進(jìn)行分析并回答問題。
(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_________。
(2)用黑色的紙片將天竺葵進(jìn)行部分遮光是為了形成_________。
(3)將葉片放入盛有酒精的小燒杯中,水浴加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片會由原來的綠色變成_________色。
(4)用清水漂洗葉片,然后再把葉片放到培養(yǎng)皿中,向葉片上滴加碘液,觀察到變藍(lán)的部分是_________(填“見光部分”或“遮光部分”)。
(5)此實驗說明_________是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系,描述正確的一項是( 。
A. 基因和性狀都能遺傳給下一代
B. 基因控制著性狀
C. 所有性狀都不受環(huán)境的影響
D. 性狀控制著基因
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙圖模擬的是呼吸運(yùn)動情況,丙圖表示呼吸系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)在甲圖中,A模擬的是;D模擬的是 .
(2)乙圖表示(填“吸氣”還是“呼氣”).
(3)當(dāng)處于甲圖狀態(tài)時,肋骨間的肌肉和膈肌處于(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài),從而使胸腔容積變。
(4)丙圖中[3]是;圖中[4]是 , 它是進(jìn)行的主要部位,經(jīng)過此處的氣體交換后,E→F血液成分的變化是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[] , 其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入[]內(nèi).
(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[](填字母代號),X曲線所代表的物質(zhì) , 該物質(zhì)最終被分解為 .
(3)圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[] , 該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是 .
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