（2009?贛州）如圖是小明同學(xué)的眼球成像示意圖，請(qǐng)你判斷他的視力類型，應(yīng)配戴怎樣的眼鏡矯正（　　）
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是近視眼的成像特點(diǎn)和矯正措施，解答時(shí)可以從近視眼的成因、成像特點(diǎn)和矯正措施方面來切入．
解答：解：看近處物體時(shí)，必須通過睫狀肌的收縮作用，使晶狀體的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜上，才能看的清楚．長時(shí)間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，或者因調(diào)節(jié)時(shí)牽引渦狀靜脈，妨礙了血液的流通，使鞏膜的抵抗力減弱，導(dǎo)致晶狀體過度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過長，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體．形成近視．需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正．圖中光線在視網(wǎng)膜前匯聚，表示成像落在視網(wǎng)膜的前方，因此表示的是近視眼，應(yīng)配戴凹透鏡眼睛矯正．視眼的成像位置及矯正辦法如圖：
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解近視眼的成像特點(diǎn)和矯正．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?贛州）如圖是某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，根據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分除了水、空氣、溫度外，還應(yīng)該有
光
光
．
（2）圖中禾谷類植物通過光合作用合成有機(jī)物，為其它生物提供物質(zhì)和
能量
能量
．
（3）圖中食蟲鳥與昆蟲之問的關(guān)系是
捕食
捕食
關(guān)系．
（4）細(xì)菌、真菌在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?贛州）根據(jù)如圖回答問題
（1）氣體1和氣體2進(jìn)出葉片的“窗口”是
氣孔
氣孔
．
（2）當(dāng)此圖表示光合作用時(shí)，氣體l表示
二氧化碳
二氧化碳
，氣體2表示
氧氣
氧氣
；當(dāng)此圖表示呼吸作用時(shí)．氣體1 表示
氧氣，
氧氣，
，氣體2表示
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）植物的根從土壤中吸收水和
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
，通過植物的
導(dǎo)
導(dǎo)
管向上運(yùn)輸．葉片在光合作用過程中制造的有機(jī)物通過植物的
篩
篩
管向下運(yùn)輸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?贛州）下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法．請(qǐng)分析并回答下列問題：
將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按如圖裝置好后，光照2～3小時(shí)．
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是：植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料．
（2）實(shí)驗(yàn)中，A組對(duì)B組起
對(duì)照
對(duì)照
作用．
（3）25%的氫氧化鈉溶液具有吸收
二氧化碳
二氧化碳
 的作用．
（4）取下葉片A和B，脫去葉片中的葉綠素，分別滴入碘液，不能變藍(lán)的葉片是
A
A
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?贛州）如圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖．根據(jù)圖回答下列問題：

（1）B中肺泡周圍有豐富的
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
，有利于進(jìn)行氣體交換．血液由A經(jīng)過B后，
含氧量
含氧量
明顯增加．
（2）血液由3→A→B→C→2的過程叫
肺
肺
循環(huán)；血液由4→D→E→F→G→1的過程叫
體
體
循環(huán)．
（3）若圖中組織代表腎，血液由E經(jīng)過該組織后，尿素的含量明顯
減少
減少
．

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