【題目】鮑魚(yú)稱(chēng)“魚(yú)”而非魚(yú)類(lèi),而有些動(dòng)物不稱(chēng)“魚(yú)”而屬魚(yú)類(lèi),如下列動(dòng)物中的( )
A.海馬
B.海獅
C.海豹
D.海豚
【答案】A
【解析】海豚、海獅和海豹具有胎生哺乳的特征,屬于哺乳動(dòng)物;海馬生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,在水中成直立狀前進(jìn),是一種奇特而珍貴的近陸淺海小型魚(yú)類(lèi)。
故答案為:A
熟記魚(yú)類(lèi)的主要特征,據(jù)此答題。知識(shí)點(diǎn)如下:
魚(yú)類(lèi)的特征:終生生活在水中,體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,對(duì)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健不科學(xué)的是( )
A.喝適量的水
B.盡量少喝水,少排尿
C.及時(shí)排尿
D.注意尿道口的清潔衛(wèi)生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的葉表皮細(xì)胞氣孔開(kāi)閉模式圖,關(guān)于該圖的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.每個(gè)氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成
B.保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞壁收縮,氣孔張開(kāi)
C.保衛(wèi)細(xì)胞靠近氣孔一側(cè)的細(xì)胞壁厚
D.保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞壁收縮,氣孔關(guān)閉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示:人體內(nèi)的氣體可通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙。請(qǐng)分析回答:
圖甲 圖乙
(1)閱讀上表可知,吸入氣體中_______含量比呼出氣體中的高。
(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________。
(3)分析圖乙得出,經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是____。
(4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo),肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運(yùn)動(dòng)員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_______ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大氣圈中生活的生物主要有( )
A.鳥(niǎo)類(lèi)
B.昆蟲(chóng)
C.鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)
D.鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等微生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述中,正確的是
A. 尿素在甲處形成的
B. 乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
C. 血液中的尿素等代謝廢物可在乙處濾過(guò)并形成尿液
D. 尿液中的大部分水分,在丁處會(huì)被重吸收
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一為人體血液循環(huán)模式圖,圖二為人體呼吸系統(tǒng)圖,圖三為某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中胸廓容積的變化曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題,
(1)由于有A瓣膜和B瓣膜的存在,心臟中的血液只能由心房→____→動(dòng)脈.
(2)圖一中,當(dāng)外界空氣進(jìn)入C時(shí),胸廓容積可用如圖三中的____段表示,此時(shí)圖二中的X處于____狀態(tài)(選填“收縮”或“舒張”)。⑥內(nèi)的血液為____ (選填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”).
(3)小李同學(xué)患了中耳炎,若需靜脈注射藥物,則藥物最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔?____(選填標(biāo)號(hào))。
(4)血液流經(jīng)D處后,將二氧化碳等廢物帶走,而組織細(xì)胞能將____釋放出來(lái),供細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命括動(dòng)。
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