【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”,其操作設(shè)計(jì)如下:①將整套裝置放在溫度較低的暗室中;②通過(guò)A裝置鼓入適量的空氣;③靜置一定時(shí)間后取出觀(guān)察。請(qǐng)分析回答:
(1)裝置A可起到的作用是____________________________________________;裝置B可起到的作用是_____________________________________________。
(2)標(biāo)志本探究活動(dòng)成功的主要現(xiàn)象是_____________________________________。
(3)若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作,沒(méi)能觀(guān)察到預(yù)期的現(xiàn)象。試分析其原因:_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)若要在上述實(shí)驗(yàn)中,同時(shí)探究一下“溫度對(duì)植物呼吸作用有沒(méi)有影響”,則應(yīng)如何設(shè)計(jì)?__________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】(1)除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡 (2)裝置D中的澄清石灰水變渾濁 (3)暗室的溫度較低,植物的呼吸作用較弱,產(chǎn)生的二氧化碳太少(應(yīng)主要答出這一因素,同時(shí)還答出其它合理因素也可) (4)另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置,將其放在溫度較高的環(huán)境中,其它操作相同,最后觀(guān)察比較兩個(gè)裝置中的現(xiàn)象
【解析】試題分析:(1)裝置A中的氫氧化鈉溶液能吸收鼓入的空氣中的二氧化碳,檢驗(yàn)進(jìn)入B瓶中的空氣中是否有二氧化碳,可以觀(guān)察B瓶中的澄清的石灰水是否變渾濁,
(2)B瓶進(jìn)入C瓶中的氣體沒(méi)有二氧化碳,C瓶中茂盛的植株在密閉的玻璃罩內(nèi)只能進(jìn)行呼吸作用,如果D瓶中的石灰水變渾濁應(yīng)該是C瓶呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,
(3)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,主要可能與該裝置放置的溫度低有關(guān),呼吸作用較弱,產(chǎn)生的二氧化碳較少有關(guān),同時(shí)還可能有以下因素:鼓入空氣時(shí)間不夠,D中石灰水濃度太小,C裝置的玻璃罩漏光等,
(4)探究溫度對(duì)呼吸作用的影響,可設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置,將其放在溫度較高的環(huán)境中,其它操作相同,變量只有一個(gè)就是溫度,通過(guò)兩套裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比可以看出溫度對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生了影響。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括( )
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B.生物部分和非生物部分
C.食物鏈和食物網(wǎng) D.全部的生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)有耳垂的夫婦,生下一個(gè)無(wú)耳垂的孩子.則這對(duì)夫婦的基因型分別為( )
A.Aa和AA B.Aa和aa C.Aa和Aa D.AA和AA
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在探究植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí),做了如圖所示的裝置(甲、乙).甲燒杯裝的是清水,乙燒杯裝的是30%的食鹽水,兩個(gè)燒杯中各放入一塊從同一個(gè)蘿卜上切下的大小、質(zhì)地相同的蘿卜條,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲燒杯的蘿卜細(xì)胞處于_____(填“吸水”或“失水”)狀態(tài),就如同右邊A和B圖中的_____圖的細(xì)胞.
(2)_____燒杯中的蘿卜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后軟縮,這是由于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度_____(填“大于”或“小于”)燒杯中溶液的濃度,而使細(xì)胞不斷_____(填“吸水”或“失水”)的緣故.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為眼的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答
(1)外界的光線(xiàn)依次經(jīng)過(guò)[ ]______、瞳孔、[ ]_______、[ ]_______,在這個(gè)過(guò)程中,對(duì)光線(xiàn)起折射并經(jīng)過(guò) [ ]_____等的折射,最后在[ ]_____ 形成一個(gè) 物像, [ ]_____上有對(duì)光線(xiàn)敏感的細(xì)胞,它們將圖像信息通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳給大腦的特定區(qū)域,人就產(chǎn)生了視覺(jué)。
(2)放映電影中,當(dāng)走進(jìn)電影院后什么也看不見(jiàn),稍等片刻,可看到周?chē)娜。這個(gè)過(guò)程中,瞳孔在變_____。
(3)“白眼球”指[ ]______,“黑眼球”指[ ]_____________
(4)某人眼球結(jié)構(gòu)完整無(wú)損,但是看不見(jiàn)周?chē)奈矬w,則發(fā)生病變的部位可能是________________。視覺(jué)產(chǎn)生的部位是________。
(5)眼球成像過(guò)程中,起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]__________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分,現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠(如圖)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題(用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因):
(1)根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,從理論上可推斷出在豚鼠的毛色這一對(duì)性狀中_______色是顯性性狀。
(2)試寫(xiě)出圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成:黑毛親本豚鼠:___;子一代豚鼠:______。
(3)某同學(xué)家里買(mǎi)了一只黑色雌性豚鼠,不知其基因組成如何,請(qǐng)選用最簡(jiǎn)便的方法幫助鑒定:
①選用毛色為________色的雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配,根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定;
②若所生后代中既有黑色毛個(gè)體又有棕色毛個(gè)體,被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為______;
③若多次交配后,所生豚鼠全是黑色毛,被鑒定的黑色豚鼠的基因組成可能為______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個(gè)柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是
A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd
C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)此圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中獲得能量最多的食物鏈 .
(2)環(huán)境污染后,難以分解的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累.在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,最后體內(nèi)毒物聚集最多的生物是 .
(3)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)而言,圖中缺少的生物成分 是 .
(4)達(dá)爾文進(jìn)化論觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為“體內(nèi)聚集較多毒物的生物能生存下來(lái)”是的結(jié)果.
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