下面是幾個同學對生活中涉及到的生物學現(xiàn)象的解釋．其中有誤的是（　�。�
分析：A 切開西瓜流出的紅色汁液來自細胞的液泡；B種子萌發(fā)的自身條件是完整的、有活力的胚；C 熱水燙過的番茄很容易撕下一層表皮，這層表皮屬于保護組織；D 不能踐踏草坪，因為土壤板結(jié)會影響植物根的呼吸．
解答：解：A切開西瓜流出的紅色汁液來自細胞的液泡．故A正確．B炒熟的葵花籽不能發(fā)芽是因為胚已經(jīng)死亡．故B正確．C熱水燙過的番茄很容易撕下一層表皮，這層表皮屬于保護組織．故C不正確．D不能踐踏草坪，因為土壤板結(jié)會影響植物根的呼吸．故D正確．故選C
點評：熟知生物學的基礎(chǔ)知識，即可解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

科學探究
通過閱讀課文，李輝同學了解了蚯蚓的生活習性：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機物作為食物．讀后，李輝同學對蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中？為此，李輝同學進行了如下一番研究，并邀你一起來參與．
（1）作出假設(shè)：你認為李輝同學作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在
潮濕
潮濕
的環(huán)境中．
（2）選擇變量：根據(jù)李輝同學的假設(shè)，你認為他應(yīng)選擇
水分
水分
作為變量，其他諸如
溫度、光照、食物
溫度、光照、食物
（說出至少兩項）等都要保持相同．
（3）下面是李輝同學設(shè)計的幾個實驗方案，其中你認為最佳的是
B
B
．
A．在解剖盤的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾．然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察
B．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察
C．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察
（4）為減少實驗誤差，上述方案需經(jīng)
多次
多次
（填“一次”或“多次”）實驗．你認為實驗的結(jié)果應(yīng)該是：蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量
較多
較多
（填“較多”或“較少”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

王強和幾個同學利用假期對我市老寨山的某片森林進行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報告中的一段話，請分析回答相關(guān)問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性的（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲主要吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的果實為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）下面是王強畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學認為還有一條食物鏈未畫出，請你在圖中畫出．補畫完整后該食物網(wǎng)中共有
4
4
條食物鏈．
（2）食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系建立起來的．
（3）他們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致．這說明生物能夠
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境．
（4）有一時期，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，會造成
鼠、昆蟲
鼠、昆蟲
的大量繁殖，結(jié)果對森林造成了一定的破壞．這說明，生態(tài)系統(tǒng)的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力是有限度的，當外來干擾超過這個限度，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的
平衡
平衡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

王強和幾個同學利用假期對某處森林進行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報告中的一段話，請分析回答相關(guān)問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是弧和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是某同學根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫出，請你補充畫完整．補畫完整后，該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈．
（2）生態(tài)平衡情況下，該食物網(wǎng)中個體相對生物量最多的生物是
綠色植物
綠色植物
．
（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大量繁殖．短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的數(shù)量會隨之
增加
增加
，但一段時間后生態(tài)系統(tǒng)又逐漸恢復(fù)平衡．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力．．

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科目：初中生物 來源：2007-2008學年廣東省廣州市蘿崗區(qū)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

王強和幾個同學利用假期對我市老寨山的某片森林進行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報告中的一段話，請分析回答相關(guān)問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性的（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲主要吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的果實為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）下面是王強畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學認為還有一條食物鏈未畫出，請你在圖中畫出．補畫完整后該食物網(wǎng)中共有    條食物鏈．
（2）食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的    關(guān)系建立起來的．
（3）他們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致．這說明生物能夠    環(huán)境．
（4）有一時期，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，會造成    的大量繁殖，結(jié)果對森林造成了一定的破壞．這說明，生態(tài)系統(tǒng)的    能力是有限度的，當外來干擾超過這個限度，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的    ．

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