探究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的某種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
分析：此題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)變量的概念．
解答：解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．
故答案為：對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備研究“魚鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)每人一個(gè)主意，請(qǐng)你幫助他們分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理：

（1）乙同學(xué)提出的直接觀察的方法雖不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究六個(gè)步驟的
作出假設(shè)
作出假設(shè)
提供依據(jù)．
（2）丙同學(xué)的觀點(diǎn)說明科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循
控制變量
控制變量
原則，每組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能探究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響．
（3）丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中，B處理是探究
背鰭
背鰭
在游泳中的作用．
（4）該小組的同學(xué)想探究尾鰭在游泳中的作用，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：將魚分成兩組，實(shí)驗(yàn)組的處理是
將尾鰭捆扎
將尾鰭捆扎
，對(duì)照組的處理是
不做任何處理
不做任何處理
．預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
實(shí)驗(yàn)（尾鰭捆扎）組的魚不能正常轉(zhuǎn)彎
實(shí)驗(yàn)（尾鰭捆扎）組的魚不能正常轉(zhuǎn)彎
組的魚游泳失去方向性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）調(diào)查時(shí)要明確
調(diào)查對(duì)象
調(diào)查對(duì)象
和
調(diào)查目的
調(diào)查目的
，并制定合理的調(diào)查方案．
（2）探究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的某種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，一定只能有
1
1
個(gè)變量，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由你所確定的實(shí)驗(yàn)變量引起的．
（3）使用顯微鏡的一般步驟①
取鏡
取鏡
和
安放
安放
； ②
對(duì)光
對(duì)光
；  ③
觀察
觀察
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學(xué)探究的基本方法有：
觀察法
觀察法
、
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
、
調(diào)查法
調(diào)查法
、
資料分析法
資料分析法
．探究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的某種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了某種條件不同以外其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．探究溫度對(duì)霉菌生活的影響的實(shí)驗(yàn)中，變量是
溫度
溫度
，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)條件分別是
低溫潮濕和溫暖潮濕
低溫潮濕和溫暖潮濕
．

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