【題目】如圖一為某植物葉片所進行的生理活動,圖二表示葉片遮擋程度與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩種生理過程的關(guān)系,圖三為顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面圖。請據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號)
(1)A過程的實質(zhì)是______;B表示______。
(2)在光照充足時,植物葉片通過C過程吸收的氣體主要是______。
(3)A、B、C三種生理過程中涉及的氣體都是通過圖三葉片上的[______]進出植物體的。
(4)由圖二可知,在保證水、肥等條件下,當(dāng)葉片遮擋程度為50時,有機物積累最多。因此,在種植農(nóng)作物時應(yīng)該______。
【答案】分解有機物,釋放能量 蒸騰作用 二氧化碳 ⑤ 合理密植
【解析】
(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣,叫光合作用。
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。
(4)合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹木時密度要適當(dāng),行株距要合理。一般以每畝株數(shù)(或穴數(shù))表示。株距、行距要多少才算合理,必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。
(5)圖一中,A吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,因此表示呼吸作用;B釋放水蒸氣,表示蒸騰作用;C吸收二氧化碳釋放氧氣,因此表示光合作用;圖二表示葉片遮擋程度與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩種生理過程的關(guān)系;圖三為顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面圖,①上表皮,②葉肉,③葉脈,④下表皮,⑤氣孔。
(1)呼吸作用的表達式:有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量,A過程表示呼吸作用,其實質(zhì)是分解有機物,釋放能量。B釋放水蒸氣,表示蒸騰作用。
(2)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣。光合作用表達式為:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣。在光照充足時,植物體光合作用旺盛,掩蓋了呼吸作用,因此,圖一中C過程吸收的氣體主要是二氧化碳。
(3)圖一中表示蒸騰作用的是[B],A、B、C三種生理過程中涉及的氣體都是通過圖三葉片上的⑤氣孔進出植物體的。
(4)由圖(二)可知:在保證水、肥等條件下,當(dāng)葉片遮擋程度為50時,有機物積累最多。因此葉面積指數(shù)過低和過高,都會影響光合作用強度,影響有機物的積累,在種植農(nóng)作物時應(yīng)該只有合理密植才能提高產(chǎn)量。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系,請回答下列問題
(1)圖中[1]屬于______,原因是______。
(2)圖中屬于消費者的有______(填寫數(shù)字)。
(3)圖中[4]屬于______,主要是指______和______,它們能把動植物的遺體或落葉中的有機物分解成______,歸還土壤,供植物重新利用。
(4)圖中能形成______條食物鏈。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞分化過程示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)從圖中A可看出,細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞,起初在______、______方面都很相似,并且都具有______能力。
(2)從圖A到圖C的過程表示______,圖A到圖B、D的過程表示______。
(3)圖B是______組織,圖D是______組織。
(4)如果這個過程發(fā)生在番茄果實的形成過程中,圖D最可能發(fā)育成______,圖B最可能發(fā)育成______。
(5)細(xì)胞分裂過程中,在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到染色體的變化,染色體是由______和______組成的,其中______是遺傳物質(zhì)。
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【題目】為探究種子萌發(fā)所需要的外界條件,某生物興趣小組設(shè)計了圖A所示的實驗裝置。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)要探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇______兩個瓶內(nèi)的種子進行對照。
(2)如果把①和③作為一組對照實驗,則該對照實驗的變量是______;從實驗的結(jié)果分析,這組對照實驗可以得出結(jié)論:種子萌發(fā)需要一定的______。
(3)如果③號瓶內(nèi)的種子也沒有萌發(fā),請推測可能的原因是______。
A.種子處于休眠期 B.胚不完整 C.種皮被破壞 D.胚已死亡
(4)大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化可以繪制兩條曲線(即圖B中的甲和乙),其中表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是______。
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【題目】某生物興趣小組進行實驗操作如下,請分析回答:
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時;
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B;④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗;⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液.
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的 運走耗盡.
(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?/span> 色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說明綠色部分進行了光合作用,產(chǎn)物是 ,該實驗的變量是 .
(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán),是因為缺少光合作用所需的原料 .
(4)步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中是我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:
(1)C是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的體表有_____,可以起保護和支持作用,并能防止水分蒸發(fā)。
(2)D生活在水中,它的呼吸器官是_____。
(3)E能進行雙重呼吸,這是由于其體內(nèi)具有_____這種特有的結(jié)構(gòu)。
(4)上述類群中屬于無脊椎動物的是_____;屬于恒溫動物的有_____。(填字母)
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