生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是__________，消費者是_______和______，分解者是____________。
綠色植物 動物 人 細菌和真菌
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請分析回答：
（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
甲
甲
，分解者是
戊
戊
．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染，則含重金屬濃度最高的生物是
丁
丁
．
（3）碳元素在無機環(huán)境與生物之間以
二氧化碳
二氧化碳
的形式進行循環(huán)；碳元素通過[1]
光合
光合
作用由無機環(huán)境進入生物體內(nèi)．
（4）圖中生態(tài)系統(tǒng)中共有
兩
兩
條食物鏈．能使“丁”獲得更多能量的那條食物鏈是：
甲→丙→丁
甲→丙→丁
．
（5）在這條食物鏈中，如果丁體重增加1克，則最少需要消耗甲
25
25
克．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?無錫）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
草
草
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有
5
5
條食物鏈，其中最復(fù)雜的一條食物鏈是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（3）圖中兔與鷹之問的關(guān)系是
捕食
捕食
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠保持相對穩(wěn)定，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
的能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?青島）分析材料，回答問題．
古代勞動人民很早學(xué)會了用桑葉喂蠶、用蠶沙（蠶糞）一養(yǎng)魚、用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．隨技術(shù)進步，人們將蠶沙、人畜糞便、秸桿、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚，形成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)（如圖）．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
桑
桑
，蠶與桑之間的生物關(guān)系是
捕食
捕食

（2）魚進行生命活動所需能量的最終來源是
太陽光
太陽光

（3）在利用蠶沙、人畜糞便、桔稈、雜草、樹葉等產(chǎn)生沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是
細菌
細菌

（4）蠶、魚在此生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進了生態(tài)系統(tǒng)的
循環(huán)
循環(huán)

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用的同時提高了
能量
能量
的利用率．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原因是
生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)慌的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多功能綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
玉米等農(nóng)作物
玉米等農(nóng)作物
．
（2）沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
D
D

A．把簡單的無機物合成復(fù)雜的有機物
B．分解無機物
C．以動植物為食，分解有機物
D．把復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物
（2）圖中能量流向人體內(nèi)的途徑有
玉米等農(nóng)作物→家禽、家畜→人
玉米等農(nóng)作物→家禽、家畜→人
（用圖中字母表示）．
（3）能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從
生產(chǎn)者固定太陽能
生產(chǎn)者固定太陽能
開始．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是
草
草
，兔等其他動物是
消費者
消費者
者，看不見的細菌和真菌大多是
分解者
分解者
者．
（2）圖中共有
5
5
條食物鏈，書寫出最長的一條是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（3）如果大量捕捉蛇，那么鼠的數(shù)量在短時間內(nèi)將會
先增多后減少
先增多后減少
．

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