【題目】閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題。

資料一：把章魚(yú)和蝦放在大魚(yú)缸里，中間放一塊玻璃板，使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)，當(dāng)它剛看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉食物，多次碰撞后，才能越過(guò)玻璃板去捕捉小蝦。

資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。換用狗做測(cè)試，比雞容易獲取食物。

（1）章魚(yú)柔軟的身體表面有________，運(yùn)動(dòng)器官是_____，在分類(lèi)上屬于______動(dòng)物。

（2）蝦的體表有堅(jiān)韌的__________，屬于節(jié)肢動(dòng)物。

（3）章魚(yú)和蝦體內(nèi)都沒(méi)有脊柱，因此它們都屬于_______動(dòng)物。

（4）章魚(yú)、雞與狗越過(guò)障礙而獲取食物的行為，從獲得途徑來(lái)看都屬于_______行為。

（5）上述實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_________，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越_________，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。

【答案】外套膜 腕足 軟體 外骨骼 無(wú)脊椎 學(xué)習(xí) 強(qiáng) 少

【解析】

動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱(chēng)為后天性行為。

（1）章魚(yú)身體柔軟，身體表面有外套膜，運(yùn)動(dòng)器官是腕足，屬于軟體動(dòng)物。

（2）蝦的身體由許多體節(jié)組成，并且分部，體表有堅(jiān)韌的外骨骼，屬于節(jié)肢動(dòng)物。

（3）章魚(yú)和蝦體內(nèi)都沒(méi)有脊柱，因此它們都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。

（4）學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)、狗和猴子越過(guò)障礙而獲取食物，都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

（5）資料中章魚(yú)經(jīng)過(guò)多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道；而狗比雞用的次數(shù)少就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物，章魚(yú)是軟體動(dòng)物比較低等，而狗為哺乳動(dòng)物為高等動(dòng)物，所以動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖一顯微鏡圖示，觀察回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出下列結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：[8]_________________。

（2）若光線較暗時(shí)，應(yīng)該使用[ ]_______________的凹面。

（3）在低倍鏡下看到的細(xì)胞數(shù)量比高倍鏡下的要____________（多或少）。

（4）轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕[ ]______________________能夠使物象更清晰。

（5）使用顯微鏡對(duì)光的程序是_________。

①選遮光器上的大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔�、谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔�、圩笱圩⒁暷跨R　④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)呈雪白色的視野

A.①→②→③→④ B.②→①→③→④ C.③→④→②→① D.③→②→①→④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示細(xì)胞核、染色體、DNA和基因的關(guān)系，圖乙表示男性體細(xì)胞內(nèi)染色體排序圖。請(qǐng)觀察分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示，遺傳的基本單位是________。

（2）從圖乙可看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是_____存在的，男性體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成可表示為_______________。

（3）在生殖過(guò)程中，基因在親子代間傳遞的“橋梁”是_________。

（4）生男生女機(jī)會(huì)均等的原因是_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圓圈表示三種生物本身具有的特點(diǎn)，重疊部分表示它們的共同特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是

A.Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者

B.P可以表示卵生

C.E可以表示體內(nèi)有脊柱

D.F可以表示真正的陸生脊椎動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是（ ）

①細(xì)胞質(zhì)逐漸分成兩個(gè)部分，每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核

②細(xì)胞核一分為二，成為兩個(gè)細(xì)胞核

③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

④產(chǎn)生新的細(xì)胞

A.②③①④B.②①③④C.②①④③D.④②①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】放久的面包和饅頭上會(huì)生出“白毛”或“黑毛”。這些霉菌來(lái)自

A. 空氣中飄來(lái)的菌絲 B. 面粉中原有的菌絲

C. 面粉中原有的孢子 D. 空氣中飄來(lái)的孢子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）取鏡和安放：一手握住鏡臂，一手托住鏡座，將顯微鏡輕輕放在試驗(yàn)臺(tái)上。鏡臂靠近身體略偏_____，鏡座距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣約5cm。

（2）對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使____對(duì)準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上_____的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。____注視目鏡，同時(shí)用兩手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，將光線反射到鏡筒里，直到整個(gè)視野呈雪白色為止。

（3）觀察：從_____注視物鏡，雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)⑥粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒_____，直到物鏡離玻片標(biāo)本2-3mm為止。注視顯微鏡視野內(nèi)，雙手徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)_____使鏡筒上升，直到視野中出現(xiàn)物像。要使物像更加清晰應(yīng)該調(diào)節(jié)⑦_____。

（4）⑤是_____，它的作用是使光線射入鏡筒。它有平面和凹面兩個(gè)面，當(dāng)外界光線較暗時(shí)我們一般選擇用_____朝上反光。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果你的皮膚不慎被劃破，不但會(huì)流血，還會(huì)感到疼，這種情況說(shuō)明皮膚中含有哪些組織？（　　）

A. 肌肉組織、神經(jīng)組織 B. 結(jié)締組織、上皮組織

C. 結(jié)締組織、神經(jīng)組織 D. 上皮組織、神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，甲、乙不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上圖表示植物細(xì)胞的是_____(填甲或乙)。因植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[____]_____和[____] _____。

（2）細(xì)胞的代謝與遺傳受______的控制，其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。

（3）圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出的是[____]_____。

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