【題目】下列哪項不是生物的共同特征( )
A.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
B.都需要營養(yǎng)
C.能生長和繁殖
D.能通過光合作用制造有機物

【答案】D
【解析】解:據(jù)分析可見:A、B、C都屬于生物的共同特征;D植物能通過光合作用制造有機物,而動物和微生物一般不能通過光合作用制造有機物.
故選:D
【考點精析】認真審題,首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構(gòu)成(病毒除外)).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,為胸腔和肺的示意圖,當肋間外肌和膈肌收縮時,圖中三部位壓力由大到小的順序是( )

A. c>a>bB. a>b>c

C. a>c>bD. b>c>a

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是與生殖發(fā)育有關的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過_____四個時期,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為_____。

(2)乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,分別是_____;在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是(_________;在丙結(jié)構(gòu)中,胎兒發(fā)育的場所是(_________,胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出,這個過程叫做______。

(3)圖丁示青蛙個體發(fā)育過程,它的起點是(_________,其幼體蝌蚪有尾、用鰓呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進行,還形成了能與空氣進行氣體交換的_____,發(fā)育為能上陸地生活的成蛙。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是尿液形成示意圖,請據(jù)圖回答:

1)一個腎單位包括______(填圖中序號)

2)血液經(jīng)______的過濾后在______中形成原尿,原尿與血液相比少了血細胞和大分子蛋白質(zhì)。

3)當原尿流經(jīng)④_______時,大部分的水、全部的________和部分的無機鹽會被重吸收。

4)如果血液中葡萄糖濃度過____(填),就會有一部分從尿中排出,形成糖尿。糖尿病的原因一般是胰島所分泌的______不足引起的。張大爺患有糖尿病,醫(yī)生建議他注射胰島素治療。平時張大爺?shù)氖峙既慌龅酱虝⒓纯s回,而注射時雖感疼痛手卻不縮回。從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式看,前者屬于_____反射,后者屬于_____反射。注射時感到疼痛,痛覺形成的部位在______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡觀察草履蟲時,經(jīng)常在臨時裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲,其作用是( )
A.限制草履蟲運動
B.增加營養(yǎng)
C.便于計數(shù)
D.增加溫度

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【題目】某校八年級一班同學對岳麓山上的植物進行了分類,并將銀杏、紅楓樹、毛竹、卷柏、葫蘆蘚、綠藻六種植物進行生物學分類,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)這六種植物中葫蘆蘚所代表的類群___(填字母)可以當作監(jiān)測______的指示植物。

(2)在生物分類學上,紅楓樹與銀杏同界不同門,紅楓樹與毛竹同門不同綱,把它們歸屬不同分類等級的主要是依據(jù)植物之間在___上的相似程度,由此推斷紅楓樹與其中的___共同特征多。這些植物在生活環(huán)境方面的進化趨勢是___

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,取甲、乙兩只活蝗蟲,分別放進兩個盛滿水的試管里,把甲蝗蟲的頭部浸在水里,露出胸,腹部;把乙蝗蟲的胸、腹部浸水只露出頭部,下列關于實驗的結(jié)果及原因解釋正確的是( )

A.甲蝗蟲死亡,因為蝗蟲的頭部有氣門

B.乙蝗蟲死亡,因為蝗蟲的胸、腹部有氣門

C.甲、乙蝗蟲都死亡,因為蝗蟲的頭、胸、腹部都有氣門

D.甲、乙蝗蟲都沒有死亡,因為蝗蟲是依靠濕潤的體壁進行呼吸的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于完全變態(tài)發(fā)育的一組是( )
①蚊子 ②蟋蟀 ③蝴蝶 ④螻蛄 ⑤蟬.
A.①②
B.④⑤
C.②③
D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,屬于變異的是( )
A.種瓜得瓜,種豆得豆
B.龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞
C.小強和爸爸都是雙眼皮
D.一母生九子,連母十個相

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