【題目】下圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)給出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):
1; 2; 3。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中結(jié)構(gòu)的功能:
【答案】
(1)氣管;肺;氣囊
(2)氣體進(jìn)出的通道;氣體交換的主要場(chǎng)所;輔助肺的呼吸,提高氣體交換的頻率
【解析】(1)圖中1是氣管,2是肺,3是氣囊;
(2)1氣管是氣體進(jìn)出的通道;2是肺,肺是氣體交換的主要場(chǎng)所;3是氣囊,可輔助肺的呼吸,提高氣體交換的頻率。
所以答案是:(1)氣管;肺;氣囊;(2)氣體進(jìn)出的通道;氣體交換的主要場(chǎng)所;輔助肺的呼吸,提高氣體交換的頻率
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了鳥(niǎo)的主要特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握鳥(niǎo)類(lèi)有喙無(wú)齒,被覆羽毛,前肢變?yōu)橐,骨中空,?nèi)充空氣,心臟分四腔,用肺呼吸,氣囊輔助呼吸,體溫恒定,生殖為卵生才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把甲猴卵細(xì)胞的細(xì)胞核抽出,再把乙猴乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核取出,注入來(lái)自甲猴的無(wú)核卵細(xì)胞中,然后將分裂產(chǎn)生的小胚胎移入丙猴的子宮內(nèi),以后出生的小猴,其長(zhǎng)相幾乎跟哪只猴一模一樣?
A. 甲 B. 乙
C. 丙 D. 甲和乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是鷹
B. 該食物網(wǎng)中蛇和鷹既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系也是捕食關(guān)系
C. 該圖中體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩種成分
D. 在該食物網(wǎng)中動(dòng)物體內(nèi)的物質(zhì)和能量歸根到底都來(lái)自植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鯽魚(yú)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答:
(1)鯽魚(yú)背部的顏色比腹部的顏色_____(選填“深”或“淺”)。
(2)鯽魚(yú)的體形呈__________形,有利于_____。
(3)鯽魚(yú)用_____呼吸;鯽魚(yú)身體兩側(cè)都具有感知水流方向、速度和測(cè)定方位作用的【】______________。
(4)若沒(méi)有【】__________,魚(yú)將無(wú)法游泳和維持身體平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于水污染主要來(lái)源的是( 。
A. 工業(yè)生產(chǎn)中廢渣、廢水的排放
B. 水生植物的繁殖
C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用化肥農(nóng)藥
D. 城市生活污水的任意排放
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的循環(huán)是須臾不止的。如圖是自然界物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容,回答問(wèn)題:
(1)圖中的真菌、細(xì)菌的生活方式是腐生,是生態(tài)系統(tǒng)中的者.生物遺體被細(xì)菌、真菌分解成的、和等物質(zhì)能重新被綠色植物利用。
(2)圖中細(xì)菌、真菌和動(dòng)物等生活所需要的有機(jī)物歸根到底來(lái)自綠色植物的(填生理過(guò)程)。因此,綠色植物是生物圈中的者。
(3)從圖中可以看出,細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的起著重要作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,量筒內(nèi)盛放的是澄清的石灰水,當(dāng)向錐形瓶中注入清水后,量筒中澄清的石灰水變渾濁了,由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是( )
A.煮熟的
B.已經(jīng)死亡的
C.正在萌發(fā)的
D.烘干的
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