【題目】下圖所示為桃花形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)雄蕊中[ ] ___里的花粉散落出后,以一定方式傳到雌蕊的[ ]____上,這個(gè)過(guò)程叫做傳粉。
(2)花粉萌發(fā)形成的花粉管不斷伸長(zhǎng)到達(dá)[ ]____內(nèi)部時(shí),會(huì)釋放出精子與其中的[ ]____結(jié)合,形成受精卵,這個(gè)過(guò)程叫做受精。
(3)完成受精后,桃花雌蕊的[ ] ___進(jìn)一步發(fā)育為鮮美可口的桃子。
【答案】⑥花藥 ⑨ 柱頭 ④胚珠 ②卵細(xì)胞 ⑦子房
【解析】
觀圖可知:①萼片,②卵細(xì)胞,③花瓣,④胚珠,⑤花絲,⑥花藥,⑦子房,⑧花柱,⑨柱頭。
(1)雄蕊的[①]花藥里的花粉散出后,以一定方式傳送到雌蕊的[⑦]柱頭上的過(guò)程,叫做傳粉。
(2)傳粉后,花粉萌發(fā)形成的花粉管不斷伸長(zhǎng)到達(dá)④胚珠內(nèi)部時(shí),胚珠里面的②卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合,形成受精卵的過(guò)程,叫做受精。
(3)完成受精后,花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落,唯有子房繼續(xù)發(fā)育成為果實(shí)。所以完成受精后,桃花雌蕊的⑦子房進(jìn)一步發(fā)育為鮮美可口的桃子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小美同學(xué)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片,圖 中在調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的過(guò)程中,可能出現(xiàn)的視野變化是( )
A. a→cB. b→dC. c→dD. b→a
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們吃的米飯、面包中,含量最多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( )
A. 糖類 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. 維生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班級(jí)興趣小組想探究“人體呼吸過(guò)程中二氧化碳含量的變化”,他們先后設(shè)置了以下三個(gè)方案(如圖)。請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)方案,回答:
(1)方案一的現(xiàn)象:澄清石灰水____(選填“變”/“不變”)渾濁。據(jù)此能否得出“人體呼出的氣體含二氧化碳比吸入的氣體多”這一結(jié)論? _______
(2)方案二中,向試管乙內(nèi)打入的氣體相當(dāng)于呼吸時(shí)_(選填“吸入”或“呼出”)的氣體。與方案一相比,方案二更合理之處是_。
(3)三個(gè)方案中,有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是方案_______。
(4)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性考慮,最佳的是方案___,理由是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示分別為動(dòng)植物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題
(1)圖中____(填“甲”或“乙”)為植物細(xì)胞,作出此判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有___ 、____、____(填名稱)三種結(jié)構(gòu)。
(2)甲細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)是____,具有 __ 作用。
(3)該植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[ ]____。
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[ ] ___是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】稻田里的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分,體現(xiàn)了生物與生物之間有( )
A.捕食關(guān)系
B.合作關(guān)系
C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.分工關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小腸是人體主要的吸收器官,下列哪項(xiàng)不是小腸的結(jié)構(gòu)與吸收機(jī)能相適應(yīng)的特點(diǎn)( )
A. 小腸長(zhǎng)約5----6米 B. 小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛
C. 小腸壁內(nèi)有腸腺 D. 小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中,沒(méi)有分裂能力的是( )
A. 芽的芽原基 B. 楊樹的形成層
C. 種子的胚乳 D. 種子的胚
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