根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷下列說法,其中正確的是


  1. A.
    神經(jīng)元、大腸桿菌、保衛(wèi)細(xì)胞、成熟的紅細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體
  2. B.
    無論植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞,細(xì)胞膜都能控制物質(zhì)的進(jìn)出
  3. C.
    不同形態(tài)的細(xì)胞都是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化會使細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
  4. D.
    細(xì)菌和真菌都能進(jìn)行分裂生殖,在生態(tài)系統(tǒng)中都可以作為分解者
B
分析:此題主要考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分化、細(xì)菌真菌等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:A、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),線粒體是細(xì)胞質(zhì)里的能量轉(zhuǎn)化器.大腸桿菌屬于細(xì)菌,無成形的細(xì)胞核;成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核.不符合題意.
B、植物細(xì)胞、動物細(xì)胞都有細(xì)胞膜,細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出.符合題意.
C、細(xì)胞分化形成了不同組織,構(gòu)成不同組織的細(xì)胞在功能上發(fā)生了變化,不同的組織之間細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有了較大的差異,但遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化.不符合題意
D、腐生的細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖,大多數(shù)真菌進(jìn)行孢子生殖.不符合題意.
故選:B
點(diǎn)評:解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基本知識,結(jié)合題意,靈活解答本題.
練習(xí)冊系列答案
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(2013?青山區(qū)二模)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷下列說法,其中正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?青山區(qū)二模)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷下列說法,其中正確的是(  )

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科目:初中生物 來源:青山區(qū)二模 題型:單選題

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷下列說法,其中正確的是( 。
A.神經(jīng)元、大腸桿菌、保衛(wèi)細(xì)胞、成熟的紅細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體
B.無論植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞,細(xì)胞膜都能控制物質(zhì)的進(jìn)出
C.不同形態(tài)的細(xì)胞都是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化會使細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D.細(xì)菌和真菌都能進(jìn)行分裂生殖,在生態(tài)系統(tǒng)中都可以作為分解者

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科目:初中生物 來源:青山區(qū)二模 題型:單選題

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷下列說法,其中正確的是( 。
A.流感病人打噴嚏是鼻粘膜受到刺激后人體的反應(yīng),這是人體的第二道防線在起作用,屬于非特性免疫
B.給流感病人打針吃藥是為了保護(hù)易感人群
C.害蟲抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對害蟲不斷選擇的結(jié)果
D.研究生物進(jìn)化的唯一證據(jù)是化石

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科目:初中生物 來源:2013年內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)中考生物二模試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷下列說法,其中正確的是( )
A.神經(jīng)元、大腸桿菌、保衛(wèi)細(xì)胞、成熟的紅細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體
B.無論植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞,細(xì)胞膜都能控制物質(zhì)的進(jìn)出
C.不同形態(tài)的細(xì)胞都是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化會使細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D.細(xì)菌和真菌都能進(jìn)行分裂生殖,在生態(tài)系統(tǒng)中都可以作為分解者

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