某同學(xué)對(duì)“水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問(wèn)題進(jìn)行如下探究：

作出假設(shè)：水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)摹?/p>

制訂和實(shí)施探究方案：

①取一段柳樹(shù)的枝條，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液（無(wú)色透明，其成分為水和溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽）的廣口瓶中；

②觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）該同學(xué)做出假設(shè)的依據(jù)是：莖的木質(zhì)部中的________是上下相連通的；

（2）該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條，原因是通過(guò)葉片表面的________進(jìn)行________作用來(lái)促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；

（3）將柳樹(shù)的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的________干擾。

（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學(xué)方案中無(wú)色透明的土壤浸出液改為_(kāi)_______來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

（1）導(dǎo)管

（2）氣孔  蒸騰

（3）韌皮部

（4）紅墨水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面圖和氣孔開(kāi)閉圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1中[1]是上表皮，[2]是下表皮，[1][2]屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織，構(gòu)成[1][2]的主要是
表皮
表皮
細(xì)胞．
（2）[
[3]
[3]
]
氣孔
氣孔
是植物蒸騰失水的門戶，它的張開(kāi)和閉合受
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
控制，這種細(xì)胞呈半月形，和其他表皮細(xì)胞相比，細(xì)胞內(nèi)有
葉綠體
葉綠體
．
（3）植物吸收的水分絕大部分都通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．植物的蒸騰作用可以促進(jìn)植物體對(duì)水的吸收，促進(jìn)
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
的運(yùn)輸，還可以使植物體有效地
散熱
散熱
．
（4）圖2氣孔的開(kāi)放和關(guān)閉圖中，箭頭表示
水
水
的進(jìn)出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面圖和氣孔開(kāi)閉圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）葉片的結(jié)構(gòu)包括
表皮
表皮
葉肉
葉肉
葉脈
葉脈
三部分．
表皮
表皮
具有保護(hù)作用，屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織．
葉肉
葉肉
中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行
光合作用
光合作用
的場(chǎng)所．
（2）圖中[1]
上表皮
上表皮
，[2]是
下表皮
下表皮
，構(gòu)成[1][2]的主要是
表皮細(xì)胞
表皮細(xì)胞
細(xì)胞．[]
氣孔
氣孔
是植物蒸騰失水的門戶，它的張開(kāi)和閉合受
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
控制，這種細(xì)胞呈半月形，和其他表皮細(xì)胞相比，細(xì)胞內(nèi)有
葉綠體
葉綠體
．
（3）植物吸收的水分絕大部分都通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．植物的蒸騰作用可以促進(jìn)植物體對(duì)水的吸收，促進(jìn)
水和無(wú)機(jī)鹽
水和無(wú)機(jī)鹽
的運(yùn)輸，還可以使植物體有效地
散熱
散熱
．

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