【題目】組成綠蘿的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)
【答案】A
【解析】
除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,據(jù)此解答。
除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體是由細(xì)胞分化形成組織,由組織構(gòu)成器官,由器官構(gòu)成系統(tǒng)(動(dòng)物體有系統(tǒng),植物體無系統(tǒng)),生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜,可以保護(hù)細(xì)胞,同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出,使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位;細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì);細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體,把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用,使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位。因此組成綠蘿結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。
故選:A。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場所分別是 ( )
A. 卵巢、輸卵管、子宮 B. 卵巢、卵巢、子宮
C. 子宮、輸卵管、卵巢 D. 卵巢、子宮、子宮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)表演了一個(gè)小魔術(shù):取兩塊等大的蘿卜條,各放入等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜條變硬了,B燒杯中的蘿卜條軟了。請你幫他分析其中的原因:
(1)“魔術(shù)”的奧秘在于A.B燒杯中的液體,他們分別可能是 。
A.清水;清水 B.清水;10%鹽水
C.10%鹽水;10%鹽水 D.10%鹽水;清水
(2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水。以下C.D兩幅圖哪一副能說明B圖中的現(xiàn)象? 。
(3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中, (選填序號)是根吸收水分的主要部位。
(4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度 (大于或小于)根細(xì)胞液濃度。
(5)農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長,這說明根具有的特性之一是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示桃樹一生中不同生長發(fā)育時(shí)期的部分示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,丙、丁都屬于_____________。
(2)桃樹進(jìn)行蒸騰作用時(shí),水分通過乙圖中的________排出體外。
(3)丁圖中的B是桃的果肉,它是由_________發(fā)育來的。
(4)乙圖中1、2所示的結(jié)構(gòu)是葉的表皮,它們屬于____________。
(5)甲圖中有許多棵桃樹,它是由種子中的_________發(fā)育來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二圖三裝置進(jìn)行了關(guān)于光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),請根據(jù)題意回答下列問題
(1)圖一中①能運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽,它是______。
A.葉肉 B.氣孔 C.葉脈 D.表皮
(2)圖二裝置放在陽光下一段時(shí)間,將帶火星的木條放入到收集氣體的試管里,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,此實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生了______氣。
(3)圖二裝置中透明的塑料袋上能觀察到小水珠,說明植物還進(jìn)行了______作用。這一作用散失的水分是通過圖一中______(填②或③)散失到大氣中的。
(4)圖三裝置觀察到的現(xiàn)象是試管中澄清的石灰水變渾濁,說明植物通過呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生______氣體,該裝置將植物罩上黑塑料袋,目的是防止植物進(jìn)行______作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家蠶的發(fā)育屬于完全變變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、_____、成蟲這四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲和成蟲有明顯差異,這樣的發(fā)育過程叫做_________發(fā)育。
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