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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省分宜二中初一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖中,A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)人的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為_(kāi)____________的細(xì)胞。
(2)A細(xì)胞通過(guò)_______________形成B,B通過(guò)____________________ 形成C。
(3)在圖中結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]_______________。
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是__________和__________.
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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆山東純化鎮(zhèn)中學(xué)初二下期第一次檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_______。
(2)A細(xì)胞通過(guò)__________形成B。在此過(guò)程中,_________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過(guò)_____________形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是__________和____________。
(6)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省初一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:
下圖中,A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)人的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為_(kāi)____________的細(xì)胞。
(2)A細(xì)胞通過(guò)_______________形成B,B通過(guò)____________________ 形成C。
(3)在圖中結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]_______________。
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是__________和__________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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