【題目】以下幾種微小生物:A細(xì)菌;B青霉C;蘑菇D:酵母菌,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)以上幾種生物的營(yíng)養(yǎng)方式都屬于_____。

(2)A生物與其他三種生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是A_____

(3)B和C的菌體都是由菌絲構(gòu)成,它們的生殖方式是_____。

(4)A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖,形成_____

(5)上述生物中,屬于單細(xì)胞生物的是_______

【答案】異養(yǎng) 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 孢子生殖 菌落 細(xì)菌和酵母菌

【解析】

此題考察細(xì)菌、真菌的特征以及二者的區(qū)別,從這些方面思考作答。

(1)A細(xì)菌,B青霉,C蘑菇,D酵母菌,它們的體內(nèi)沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng),營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

(2)A細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體;真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體。因此細(xì)菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細(xì)胞核,細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的區(qū)域。

(3)B青霉和C蘑菇,都是由菌絲構(gòu)成,都能夠產(chǎn)生大量的孢子,生殖方式為孢子生殖。

(4)A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖,形成菌落;菌落是指一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體(細(xì)菌或真菌集團(tuán))。細(xì)菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌落特征:菌落較大、菌絲細(xì)長(zhǎng),菌落疏松,呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無(wú)固定大小,多有光澤,不易挑,有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。

(5)酵母菌是單細(xì)胞真菌;細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核;青霉、蘑菇是多細(xì)胞真菌。因此,A細(xì)菌;B青霉;C蘑菇,D酵母菌四種生物中,細(xì)菌和酵母菌屬于單細(xì)胞生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,并回答問(wèn)題。

歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn),后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵渡渡鳥(niǎo),加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等,使渡渡鳥(niǎo)很快滅絕了,渡渡鳥(niǎo)滅絕后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn),這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā),渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾瓦利亞樹(shù)的果皮,果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā)。

(1)渡渡鳥(niǎo)滅絕是一種生物的消失,人類的活動(dòng)破壞了__的多樣性。

(2)渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類的活動(dòng)也破壞了__的多樣性。

(3)人類的__和棲息環(huán)境的破壞是造成渡渡鳥(niǎo)滅絕的主要原因,渡渡鳥(niǎo)滅絕后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn),因此,保護(hù)__和保護(hù)__是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀資料,分析回答下列問(wèn)題:

資料一:在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。

資料二:如圖所示準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄,設(shè)置好障礙物。公雞經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”后,學(xué)會(huì)了繞道取食。

(1)蚯蚓走迷宮與公雞繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于_____行為。

(2)從以上資料可以看出,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越____,學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越____

(3)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō),即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的能力也會(huì)有差異,這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到_____因素的影響。

(4)以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】準(zhǔn)備兩組小麥種子,提供充足的水分和空氣,下面哪個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明小麥種子的萌發(fā)不需要光( 。

A.甲組種子放在陽(yáng)光下,乙組種子放在同溫度的黑暗處

B.甲組種子放在陽(yáng)光下,乙組種子放在冰箱中

C.兩組種子都放在陽(yáng)光下

D.兩組種子都放在黑暗處

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四種植物中,具有根、莖、葉,但不能產(chǎn)生種子的是(

A.腎蕨B.海帶C.葫蘆蘚D.銀杏

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是(

A.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),生物的種類和數(shù)量是固定不變的

B.一個(gè)區(qū)域內(nèi)的所有生物組成生態(tài)系統(tǒng)

C.一片森林、一塊草地都可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力且這種能力是無(wú)限的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在日常生活中,我們做過(guò)許多次推門動(dòng)作。下列有關(guān)分析正確的是(

A.推門動(dòng)作很簡(jiǎn)單,無(wú)需神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)

B.推門時(shí)肱二頭肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮,牽拉骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)

C.完成這個(gè)動(dòng)作時(shí),相關(guān)的骨和關(guān)節(jié)都起杠桿的作用

D.完成這個(gè)動(dòng)作所需能量有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)等的配合

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)法發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的是英國(guó)科學(xué)家____________。達(dá)爾文運(yùn)用考察、分類、比較等研究方法,揭示出不同生物之間存在著__________關(guān)系,從而建立了“進(jìn)化學(xué)說(shuō)”。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛇和水母的運(yùn)動(dòng)方式分別是( 。

A. 行走、漂浮B. 爬行、漂浮C. 行走、游泳D. 爬行、游泳

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同步練習(xí)冊(cè)答案