【題目】通過實驗法發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的是英國科學(xué)家____________。達爾文運用考察、分類、比較等研究方法，揭示出不同生物之間存在著__________關(guān)系，從而建立了“進化學(xué)說”。

【答案】哈維 親緣

【解析】

達爾文，英國生物學(xué)家，進化論的奠基人，在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻，提出了“自然選擇學(xué)說”。 哈維是英國的生理學(xué)家。哈維是實驗生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理。

哈維，英國的生理學(xué)家。哈維是實驗生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理。1628年發(fā)表著作《動物心血運動的研究》，闡明血液循環(huán)理論。1651年發(fā)表《論動物的生殖》。達爾文，英國生物學(xué)家，進化論的奠基人，提出了生物進化論學(xué)說，揭示出地球上所有生物都來源于原始的共同祖先，不同的生物之間存在著親緣關(guān)系，從而建立了“生物進化論學(xué)說”除了生物學(xué)外，他的理論對人類學(xué)、心理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。 因此，通過實驗法發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的是英國科學(xué)家哈維。達爾文運用考察、分類、比較等研究方法，揭示出不同生物之間存在著親緣關(guān)系，從而建立了“進化學(xué)說”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多少年來，關(guān)于遺傳和變異的本質(zhì)，一直吸引著科學(xué)家探求的目光，關(guān)于它們的研究，人類一直沒有停下腳步。遺傳使生命得以延續(xù)，使親子代保持了性狀的連續(xù)性。變異使生物得以發(fā)展，增強了生物對環(huán)境的適應(yīng)能力。下列有關(guān)遺傳和變異的說法錯誤的是（ ）

A.生物體表現(xiàn)出來的性狀都是顯性性狀，未表現(xiàn)出來的性狀是隱性性狀

B.生男生女主要取決于與卵細胞結(jié)合的精子的類型，人的性別與性染色體有關(guān)

C.“一母生九子，連母十個樣”說的是變異現(xiàn)象

D.變異使生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境成為可能，沒有變異生物就不可能不斷進化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下幾種微小生物：A細菌；B青霉C；蘑菇D：酵母菌，請回答問題。

（1）以上幾種生物的營養(yǎng)方式都屬于_____。

（2）A生物與其他三種生物在細胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是A_____。

（3）B和C的菌體都是由菌絲構(gòu)成，它們的生殖方式是_____。

（4）A、B、D在適宜的培養(yǎng)基中會大量繁殖，形成_____。

（5）上述生物中，屬于單細胞生物的是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對風媒傳粉植物的描述不正確的是（ ）

A.沒有蜜腺B.花粉粒輕C.顏色鮮艷D.玉米依靠風媒傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時設(shè)計了如下實驗：取5粒同樣的菜豆種子，在5個同樣大小的潔凈的空瓶上分別貼上寫有1、2、3、4、5的標簽，在瓶底各放2張餐巾紙，在每個瓶子的餐巾紙上各放1粒種子，其他操作如下表：

裝置號

處理方式

放置環(huán)境

預(yù)期結(jié)果

1

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤

25℃，有光

種子萌發(fā)

2

不灑水

25℃，有光

種子不萌發(fā)

3

倒入較多的清水，使種子淹沒

25℃，有光

種子不萌發(fā)

4

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤

4℃，有光

種子不萌發(fā)

5

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤

25℃，無光

種子萌發(fā)

（1）按照對照實驗的原則，每組對照實驗只能有_______個變量，因此上面的裝置能形成_______組對照實驗。

如果實驗結(jié)果如預(yù)期的那樣，請回答下列問題：

（2）1號瓶和2號瓶的實驗結(jié)果說明____________是種子萌發(fā)必需的外界條件。1號瓶和________號瓶的實驗結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)必需的外界條件。

（3）1號瓶和4號瓶的實驗結(jié)果說明____________是菜豆種子萌發(fā)必需的外界條件。

（4）1號瓶和5號瓶的實驗結(jié)果說明菜豆種子萌發(fā)________（填“受”或“不受”）光照影響。

（5）小明做完實驗后發(fā)現(xiàn)5個瓶子內(nèi)的種子都沒有萌發(fā)，最可能的原因是_______。盡量避免這種情況發(fā)生的方法是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移栽植物的時候，最容易把纖細的________和___________折斷。這樣會降低根的____功能，導(dǎo)致幼苗干枯。所以移栽植物時，應(yīng)該在__________期，并且要盡量帶____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不符合生物的結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的是（　　）

A.魚有鰭適應(yīng)水中生活B.家鴿發(fā)達的胸肌適應(yīng)飛行

C.蝌蚪有鰓適應(yīng)水中生活D.苔蘚有莖和葉適應(yīng)干旱陸地生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，小明同學(xué)設(shè)計了下面實驗：

①取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲乙標簽。

②在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。

③然后甲乙兩瓶同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。

根據(jù)實驗，回答下列問題：

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，由許多彼此相似的______組成；屬于無脊椎動物中的環(huán)節(jié)動物。用放大鏡觀察，可以看到蚯蚓腹部有許多小突起，這是_______，協(xié)助蚯蚓的運動。

（2）實驗中，甲乙兩瓶構(gòu)成一組對照實驗，變量是______。

（3）一段時間后，_____瓶中的蚯蚓蠕動會逐步減弱；因為蚯蚓的呼吸是靠濕潤的______來完成的，干燥的環(huán)境將無法呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物通過各種各樣的行為來適應(yīng)所生活的環(huán)境。下列關(guān)于動物行為的敘述，正確的是（ ）

A.“小鳥喂魚”說明育雛是一種先天性行為

B.動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變

C.具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領(lǐng)”

D.先天性行為和學(xué)習(xí)行為是兩種截然不同、互不相關(guān)的行為類型

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同步練習(xí)冊答案