如圖為某綠色開花植物生活史示意圖,請分析回答:
(1)在④的葉片內(nèi)發(fā)生著制造有機物的重要生理活動,該活動用簡式可表示為:
二氧化碳+水
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣.
二氧化碳+水
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣.

(2)農(nóng)業(yè)上為了充分利用光照、增加農(nóng)作物產(chǎn)量,常對農(nóng)作物進行
合理密植或兼作套種
合理密植或兼作套種

(3)⑤到⑥的生理過程是
傳粉
傳粉

(4)若④是一株開紅花的木本植物,另有一株開黃花的同種植物,若利用它們培育一株既開紅花,又開黃花的植物,最好采用
嫁接
嫁接
技術(shù).
分析:圖為某綠色開花植物生活史示意圖,經(jīng)過開花、傳粉、受精發(fā)育成新個體,圖中1為柱頭,2為花柱,3為子房,7為胚珠等,分析作答.
解答:解:(1)綠色植物細胞的葉綠體內(nèi)含有葉綠素,是光合作用的場所,通過光合作用,把細胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機物,并產(chǎn)生氧,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機物中,因此光合作用的場所是葉綠體.光合作用的公式可表示為:二氧化碳+水
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣.
(2))提高光合作用效率的措施是合理密植與兼作套種,可以為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量.

(3))由圖可知,⑤到⑥的生理過程是傳粉,即花粉通過風(fēng)力或昆蟲落到雌蕊的柱頭上的過程.
(4)圖中是一棵開紅花的木本植物,另有一棵開黃花的同種植物,若利用它們,培育一棵既開紅花,又開黃花的植物,最好采用嫁接的方法,
嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.為提高嫁接成活率,使嫁接成功,砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合是關(guān)鍵.由于兩者形成層密合,形成層不斷分裂產(chǎn)生新細胞,砧木和接穗接口很快愈合在一起,生長發(fā)育成一個新個體.

故答案為:
(1)二氧化碳+水
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣.

(2)合理密植或兼作套種;
(3)傳粉;
(4)嫁接.
點評:本題考查光合作用的實質(zhì),反應(yīng)式和光合作用的應(yīng)用等知識.有一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?東營)2011年4月第九屆中國犀利桃花節(jié)如期而至,萬畝桃花競相吐艷,美不勝收,紅的似火,粉的如霞,白的像雪.圖為桃花傳粉示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)花美麗的顏色往往是花冠的顏色,決定桃花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細胞的
液泡
液泡
中.
(2)從花蕊著生情況看,桃花屬于
兩性花
兩性花

(3)該圖表示桃花傳粉的過程,花謝以后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是
受精(或雙受精)
受精(或雙受精)

(4)“黃河口蜜桃”營養(yǎng)豐富,美味可口,其鮮嫩的果肉主要是由
子房壁
子房壁
發(fā)育來的.
(5)“早生蜜桃”的果實個大、味甜,要保持這一優(yōu)良性轉(zhuǎn),在生產(chǎn)實踐中常采用的法制方法是
嫁接
嫁接

(6)桃花是異花傳粉,某同學(xué)想知道“桃花自花傳粉也能完成受精作用,形成果實和種子呢?”請你幫他設(shè)計一個實驗方案.
用(透氣的)透明袋將未開放的花蕾套住,系緊袋口,每天觀察袋內(nèi)花和果實的發(fā)育情況(合理即可)
用(透氣的)透明袋將未開放的花蕾套住,系緊袋口,每天觀察袋內(nèi)花和果實的發(fā)育情況(合理即可)

(7)對于每一種綠色開花植物來說,花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對固定的.因此,人們總是把花的特征作為
植物分類(或分類)
植物分類(或分類)
的重要依據(jù).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?市中區(qū)二模)如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中①所示的是受精過程,②所示的是發(fā)育過程.請仔細閱讀、分析回答以下問題:

(1)若上述生物體代表綠色開花植物,在進行過程①之前,還需要完成的生理過程是
傳粉
傳粉

(2)若上述生物體代表蝗蟲,過程②包括
受精卵、幼蟲、成蟲
受精卵、幼蟲、成蟲
三個階段,這種發(fā)育類型為
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)

(3)若上述生物代表青蛙,過程①的特點是
體外受精
體外受精
,過程②的特點是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(4)若上述生物代表人,那么生殖細胞B產(chǎn)生的部位是
卵巢
卵巢
,該部位還能分泌
雌性激素
雌性激素
,對女性
第二性征
第二性征
的發(fā)育和維持有重要作用.
(5)新生命的發(fā)育都是從細胞C,即
受精卵
受精卵
的分裂開始的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示為某綠色開花植物生活史示意圖,請分析回答:
精英家教網(wǎng)
(1)在該綠色開花植物的葉片內(nèi),發(fā)生著制造有機物的重要生理活動,該活動用簡式可表示為
 

(2)該植物的種子是由[
 
]
 
發(fā)育而成,與銀杏相比,該植物種子的著生特點是
 

(3)若圖中是一棵開紅花的木本植物,另有一棵開黃花的同種植物,若利用它們,培育一棵既開紅花,又開黃花的植物,最好采用什么方法?應(yīng)重點注意的問題是什么?
答:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖所示為某綠色開花植物生活史示意圖,請分析回答:

(1)在該綠色開花植物的葉片內(nèi),發(fā)生著制造有機物的重要生理活動,該活動用簡式可表示為______.
(2)該植物的種子是由[______]______發(fā)育而成,與銀杏相比,該植物種子的著生特點是______.
(3)若圖中是一棵開紅花的木本植物,另有一棵開黃花的同種植物,若利用它們,培育一棵既開紅花,又開黃花的植物,最好采用什么方法?應(yīng)重點注意的問題是什么?
答:______.

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同步練習(xí)冊答案