判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)

(1)“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”,肥料的作用主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供有機(jī)物。(   )

(2)螞蟻和狒狒具有社會(huì)行為,這類動(dòng)物營(yíng)群體生活有利于它們的生存和繁衍。 (   )

(3)感染SARS康復(fù)后的患者體內(nèi)可能存在SARS病毒的抗體。                (   )

 

【答案】

(1)×  (2)√ (3) √

【解析】

試題分析:(1)植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用,植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽,氮肥作用:促使作物的莖,葉生長(zhǎng)茂盛,葉色濃綠,鉀肥的作用:促使作物生長(zhǎng)健壯,莖稈粗硬,增強(qiáng)病蟲(chóng)害和倒伏的抵抗能力,促進(jìn)糖分和淀粉的生成,磷肥的作用:促使作物根系發(fā)達(dá),增強(qiáng)抗寒抗旱能力,促進(jìn)作物提早成熟,穗粒增多,籽粒飽滿,施肥的目的就在提供植物生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽,植物的根系能夠吸收無(wú)機(jī)鹽,不能吸收有機(jī)物,有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用制造的,可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的。

(2)具有社會(huì)行為的動(dòng)物,如螞蟻、狒狒等,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級(jí),一個(gè)成員離開(kāi)群體后,往往不能獨(dú)立生存和繁殖,所以,這類動(dòng)物營(yíng)群體生活有利于它們的生存和繁衍,可見(jiàn)題干的敘述是正確的。

(3)當(dāng)某種病原體侵入人體以后,人體會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)---抗體,并在人體內(nèi)存留,再同樣的病原體侵入人體時(shí),存留在體內(nèi)的抗體就會(huì)將該病原體清除,人體就不會(huì)患該病了,但有其他病原體侵入人體時(shí),這種抗體則不起作用,此類免疫屬于特異性免疫,因此已康復(fù)的非典病人體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體,不會(huì)再患該病,可見(jiàn)題干的敘述是正確的。

考點(diǎn):本題考查的是植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,社會(huì)行為的特點(diǎn),特異性免疫。

點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),靈活解答。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?龍巖)判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力,可以不受其他因素影響而長(zhǎng)期維持穩(wěn)定.
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(2)生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.

(3)腦和腦神經(jīng)屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(對(duì)的打√,錯(cuò)的打×.)
①、種子在具備適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分條件下就能萌發(fā)
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②、不同植物及同種植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期,需要的無(wú)機(jī)鹽是不同的
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③、從結(jié)構(gòu)上看,可以說(shuō)葉芽是未伸展的枝條
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④、植物的各個(gè)部位都含葉綠素
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⑤、早晨空氣清新,到小樹(shù)林做深呼吸,能吸收更多的氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)魚(yú)終生生活在水中,種類很多,例如金魚(yú)、章魚(yú)、草魚(yú)等都是魚(yú).
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(2)軟體動(dòng)物的身體表面都有貝殼.
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(3)世界上的鳥(niǎo)類有9000多種,它們都能夠飛行.
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(4)人類的學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的.

(5)酵母菌是單細(xì)胞,因此不屬于真菌.
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(6)細(xì)菌十分微小,只能用低倍顯微鏡觀察.
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(7)曲霉和青霉的生殖方式都是孢子生殖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(  對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸.
 

(2)植物不具有應(yīng)激性.
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以我們就可以過(guò)度地利用它.
 

(4)人類已能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng).
 

(5)某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染,對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有什么影響.
 

(6)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是不同的,其它條件都是相同的.
 

(7)蛇類經(jīng)常襲擊人類,所以我們大量地捕捉蛇,這種做法是正確的.
 

(8)冬季植物落葉是植物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng).
 

(9)觀察、調(diào)查、收集和分析資料都是科學(xué)探究的方法.
 

(10)細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)是分工協(xié)作的,生物體內(nèi)各器官(系統(tǒng))也是分工協(xié)作的.
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)綠色植物的光合作用起到維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡的作用.
 

(2)近親結(jié)婚的子女一定會(huì)患遺傳病.
 

(3)青少年朋友要拒絕吸煙、酗酒和吸毒.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案