【題目】下圖是一個溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，根據(jù)圖作答。

（1）此食物網(wǎng)中至少有（_______）條食物鏈。

（2）此食物網(wǎng)中個體數(shù)量最少的生物是（__________），個體數(shù)量最多的生物是（________）。

（3）此食物網(wǎng)中食蟲鳥與食草昆蟲的關系是（___________________），不同食蟲鳥之間的關系是（__________________________）。

（4）此食物網(wǎng)中最復雜的一條食物鏈是（_____________________）

【答案】5貓頭鷹 綠色植物捕食關系競爭關系綠色植物→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹

【解析】

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分又分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈是指生產(chǎn)者和消費者之間存在吃與被吃的關系，起點是生產(chǎn)者，終點是消費者，中間用箭頭來表示，而箭頭的方向指向吃的一方。

（1）食物鏈是消費者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關系。不包括非生物部分和分解者。食物鏈的長短主要看營養(yǎng)級的多少，營養(yǎng)級越多，食物鏈越長。圖中的食物鏈：①綠色植物→兔→貓頭鷹，②綠色植物→鼠→貓頭鷹，③綠色植物→吃草籽鳥→貓頭鷹，④綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹，⑤綠色植物→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹，⑥綠色植物→食草昆蟲→蟾蜍→貓頭鷹。一共5條食物鏈。
（2）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級別越高，其數(shù)量越少，因此個體數(shù)量最少的是貓頭鷹，數(shù)量最多的是綠色植物。
（3）生物與生物之間有三種關系，即：捕食、合作和競爭。食蟲鳥以食草昆蟲為食物，所以它們屬于捕食關系，不同的食蟲鳥之間都以昆蟲為食，它們屬于競爭關系。
（4）食物鏈中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈就越復雜，因此最復雜的一條食物鏈是綠色植物→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】為了探究有關食品腐敗的問題，李敏同學取三個相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進行處理。下列分析錯誤的是

A. 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗，探究的是溫度對食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是牛奶中有無細菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是瓶口是否敞開

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家們將男性、女性體細胞內(nèi)的染色體進行整理，形成了下列排序圖，請分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是 存在的，染色體是由蛋白質(zhì)和 兩種物質(zhì)組成的；

（2）圖乙表示的個體所產(chǎn)生的生殖細胞中含有 條染色體；

（3）若甲、乙是一對夫婦，則甲產(chǎn)生的生殖細胞與乙產(chǎn)生的含有 性染色體的生殖細胞結合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性；

（4）甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮，卻生了一個單眼皮的孩子，若他們再生一個孩子，表現(xiàn)為單眼皮的可能性是 ．

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【題目】請根據(jù)圖1所示的幾種生物繁殖方式示意圖，回答：

（1）A的繁殖方式為________，C的繁殖方式為________．

（2）B、D、F繁殖方式的共同特征是：________．

（3）利用B、D、F方式繁殖生物個體的主要優(yōu)點是________

（4）如圖2所示的這種科學技術依據(jù)的原理是________

（5）結合圖2談一下何為組織培養(yǎng)？________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各行為屬于后天性學習行為的是（ ）

①蜜蜂采蜜后可沿原路返回蜂巢 ②老鼠走迷宮 ③母雞孵小雞 ④雌雄動物間的相互識別 ⑤猩猩用樹枝剔牙齒

A．①② B．②③ C．②⑤ D．④ ⑤

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【題目】煙臺市以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為基礎、向綠色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的新經(jīng)濟結構正蓬勃發(fā)展�！吧！Q→氣→魚”新型農(nóng)業(yè)模式便是一個范例（如圖所示）。

（1）桑樹5~6月進入果熟期，桑葚汁液豐盈、清甜，這些汁液主要來自細胞結構中的_________。熟透的桑葚中含有大量的糖分，這些糖分由葉制造，經(jīng)_______（填“篩管”或“導管”）運輸而來。

（2）桑樹生長容易受紅蜘蛛的影響，而瓢蟲則是紅蜘蛛的天敵。瓢蟲也是鳥兒的食物之一。請寫出以上描述中包含的食物鏈___________________________。

（3）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于_______________；沼氣池中的甲烷桿菌是__________，對物質(zhì)循環(huán)起重要作用。

（4）該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學原理看，其原因是____________________________________________________________________________________。

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【題目】人們常用“蜻蜓點水”一詞來批評那些不深入實際的工作作風。其實蜻蜓點水是一種動物的行為。那么，你對“蜻蜓點水”這一生物學現(xiàn)象的理解是

A. 蜻蜓在捕食水中食物 B. 蜻蜓在水面上產(chǎn)卵

C. 蜻蜓在玩耍 D. 蜻蜓在鍛煉飛行能力

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【題目】小瑩想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片并查找相關資料．圖甲是臨時裝片的制作過程，圖乙是顯微鏡結構圖．請回答：

（1）圖甲中小瑩制作臨時裝片的正確步驟是____（填字母）．為了看到更大的物像，小瑩應轉(zhuǎn)動圖乙[___]，選擇放大倍數(shù)更___的物鏡．

（2）番茄果肉屬于_____組織，富含維生素_____，有助于預防壞血�。�

（3）果肉細胞中控制物質(zhì)進出的結構是______．與口腔上皮細胞相比，該細胞特有的結構是________和液泡．

（4）番茄果實里有許多種子，這些種子由______發(fā)育而成．

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【題目】圖是植物細胞的結構模式圖，請據(jù)圖回答：（括號內(nèi)填寫標號，橫線上填寫文字，如[6]細胞質(zhì)）

（1）能控制物質(zhì)進出的結構是____________。具有保護和支持細胞作用的是____________

（2）西瓜甘甜可口是因為[ ]__________內(nèi)的細胞液中含有大量糖分。

（3）能將光能轉(zhuǎn)變成化學能并儲存在有機物中的是[ ]_______________。

（4）細胞結構中，有“遺傳信息庫”之稱的是[ ]_____________。

（5）圖中沒有表示出來，有“動力車間”之稱的是___________。

（6）從圖中我們觀察到，動物細胞和植物細胞都具有的結構分別是________________、____________和______________。

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