小明同學(xué)作了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把一些果皮、菜葉埋在A花盆里,把一些廢塑料、廢金屬埋在B花盆里,另取沒埋任何垃圾的C花盆做對(duì)照,同時(shí)種上了菜豆種子,并給予了相同的生長(zhǎng)條件.一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛,翻開泥土,果皮、菜葉不見了.請(qǐng)你分析回答:
(1)土壤里的    將果皮、菜葉分解,所以找不到了.這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于   
(2)A內(nèi)的果皮、菜葉被分解,產(chǎn)生的CO2、    和水被植物吸收,成為植物制造    的原料,所以A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛.
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以推測(cè),生長(zhǎng)最差的是    內(nèi)的植物,理由是   
【答案】分析:廢舊塑料薄膜混雜在土壤中,會(huì)改變土壤結(jié)構(gòu),妨礙植物從土壤中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分,影響植物的生長(zhǎng),為觀察到這一影響,兩株植物生長(zhǎng)的其他條件要相同.在移栽過程中十分小心,稍有不慎就可能造成植物的損傷甚至死亡,使實(shí)驗(yàn)失。
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等,它們?yōu)樯锾峁┠芰、營(yíng)養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.其中生產(chǎn)者指的是綠色植物;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物;分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).因此,土壤里的細(xì)菌、真菌將果皮、菜葉分解,產(chǎn)生二氧化碳和水、無機(jī)鹽,所以找不到了.這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(2)植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽,植物進(jìn)行光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,因此,A內(nèi)的果皮、菜葉中的有機(jī)物被分解后的產(chǎn)物一般是二氧化碳、水和無機(jī)鹽,它們又被植物吸收,成為制造有機(jī)物的原料.所以A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛.
(3)廢塑料和廢金屬能影響植物的正常生長(zhǎng),因此,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以推測(cè),生長(zhǎng)最差的是B內(nèi)的植物.
故答案為:
(1)細(xì)菌和真菌;     分解者      (2)無機(jī)鹽;    有機(jī)物
(3)B;   廢塑料、廢金屬不能自然降解,從而影響植物的生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:

小明同學(xué)作了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把一些果皮、菜葉埋在A花盆里,把一些廢塑料、廢金屬埋在B花盆里,另取C花盆沒埋任何垃圾,同時(shí)種上了菜豆種子,并給予了相同的生長(zhǎng)條件.一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛,翻開泥土,果皮、菜葉不見了.請(qǐng)你分析回答:
(1)土壤里的
細(xì)菌、真菌等
細(xì)菌、真菌等
將果皮、菜葉分解,所以找不到了.這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者

(2)A內(nèi)的果皮、菜葉被分解,產(chǎn)生的CO2、
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
和水被植物吸收,成為植物制造
有機(jī)物
有機(jī)物
的原料,所以A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛.
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以推測(cè),生長(zhǎng)最差的是
B
B
內(nèi)的植物,理由是
廢塑料和廢金屬能影響植物的正常生長(zhǎng)
廢塑料和廢金屬能影響植物的正常生長(zhǎng)

(4)C花盆在本實(shí)驗(yàn)中的作用是
作對(duì)照
作對(duì)照

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明同學(xué)作了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把一些果皮、菜葉埋在A花盆里,把一些廢塑料、廢金屬埋在B花盆里,另取沒埋任何垃圾的C花盆做對(duì)照,同時(shí)種上了菜豆種子,并給予了相同的生長(zhǎng)條件.一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛,翻開泥土,果皮、菜葉不見了.請(qǐng)你分析回答:
(1)土壤里的
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
將果皮、菜葉分解,所以找不到了.這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者

(2)A內(nèi)的果皮、菜葉被分解,產(chǎn)生的CO2
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
和水被植物吸收,成為植物制造
有機(jī)物
有機(jī)物
的原料,所以A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛.
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以推測(cè),生長(zhǎng)最差的是
B
B
內(nèi)的植物,理由是
廢塑料、廢金屬不能自然降解,從而影響植物的生長(zhǎng)
廢塑料、廢金屬不能自然降解,從而影響植物的生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

小明同學(xué)作了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把一些果皮、菜葉埋在A花盆里,把一些廢塑料、廢金屬埋在B花盆里,另取C花盆沒埋任何垃圾,同時(shí)種上了菜豆種子,并給予了相同的生長(zhǎng)條件.一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛,翻開泥土,果皮、菜葉不見了.請(qǐng)你分析回答:
(1)土壤里的________將果皮、菜葉分解,所以找不到了.這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________.
(2)A內(nèi)的果皮、菜葉被分解,產(chǎn)生的CO2、________和水被植物吸收,成為植物制造________的原料,所以A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛.
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以推測(cè),生長(zhǎng)最差的是________內(nèi)的植物,理由是________.
(4)C花盆在本實(shí)驗(yàn)中的作用是________.

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科目:初中生物 來源:0113 期中題 題型:填空題

小明同學(xué)作了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把一些果皮、菜葉埋在A花盆里,把一些廢塑料、廢金屬埋在B花盆里,另取沒埋任何垃圾的C花盆做對(duì)照,同時(shí)種上了菜豆種子,并給予了相同的生長(zhǎng)條件。一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛,翻開泥土,果皮、菜葉不見了。請(qǐng)你分析回答:
(1)A內(nèi)土壤里的__________將果皮、菜葉分解,所以找不到了。這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_______。
(2)A 內(nèi)的果皮、菜葉被分解,產(chǎn)生的CO2、_________和水被植物吸收,成為植物制造_________的原料,所以A盆內(nèi)的植物長(zhǎng)得特別旺盛。
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以推測(cè),生長(zhǎng)最差的是______內(nèi)的植物,理由是____________________________________________。

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