【題目】圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。請分析并回答問題。
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有________條食物鏈。
(2)在該食物網(wǎng)中,蛇同時占有________個營養(yǎng)級。
(3)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分和________。
(4)圖中麻雀和田鼠的關(guān)系是________。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著________________流動的。
(6)由于環(huán)境污染和人類濫捕亂殺等行為等種種原因,生物多樣性面臨威脅,建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施。作為中學生,你能為保護生物多樣性做點什么?請舉一例:___________________________。
【答案】3 2 分解者 競爭 食物鏈和食物網(wǎng) 拒絕野生動物制品、愛護環(huán)境,保護花草樹木、宣傳環(huán)境保護等
【解析】
在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。
營養(yǎng)級是指生物在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中所處的層次。
在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
競爭是指兩種生物生活在一起,由于爭奪資源空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
保護環(huán)境是指人類為解決現(xiàn)實或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中的食物鏈有①水稻→蝗蟲→麻雀→蛇,②水稻→麻雀→蛇和③水稻→田鼠→蛇,一共有3條食物鏈。
(2)在①水稻→蝗蟲→麻雀→蛇的食物鏈中蛇處于第四營養(yǎng)級,在②水稻→麻雀→蛇和③水稻→田鼠→蛇的食物鏈中蛇處于第三營養(yǎng)級。因此在該食物網(wǎng)中,蛇同時占有2個營養(yǎng)級。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分是指生產(chǎn)者、消費者和分解者,非生物部分是指陽光、空氣和水等。圖中生態(tài)系統(tǒng)成分有生產(chǎn)者和消費者,缺少非生物部分和分解者。
(4)圖中麻雀和田鼠共同取食水稻,因此麻雀和田鼠的關(guān)系是競爭。
(5)以水稻→麻雀→蛇這條食物鏈為例,水稻進行光合作用制造有機物,將光能轉(zhuǎn)化為化學能,水稻制造的有機物是麻雀的食物,麻雀捕食水稻,水稻中的物質(zhì)和能量就進入了麻雀體內(nèi),同樣的蛇捕食麻雀,麻雀體內(nèi)物質(zhì)和能量就進入了蛇體內(nèi)。因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
(6)由于亂砍濫伐、亂捕濫殺、環(huán)境污染、外來物種入侵等原因,生物多樣性面臨嚴重的威脅,因此為保護生物多樣性,應(yīng)拒絕野生動物制品、愛護環(huán)境,保護花草樹木、宣傳環(huán)境保護等。
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【題目】新冠肺炎疫情期間老師制作防疫示意簡圖指導(dǎo)同學科學防疫,請回答下列問題:
(1)引起新冠肺炎的病原體必須寄生在________內(nèi)才能進行生命活動,從傳染病角度分析,圖中甲、乙分別屬于____、________。
(2)據(jù)圖中傳播途徑分析,預(yù)防新冠肺炎我們應(yīng)做到________(答一點即可)。從免疫的角度來看,我國正在研制的預(yù)防新冠肺炎的疫苗屬于________。
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【題目】觀察時,要__________,盡可能地從__________ 進行觀察。對觀察的結(jié)果要反復(fù)__________,以確保其__________。
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【題目】下列圖示中,圖甲是某同學繪制的人體生理過程流程圖,圖中A、B表示進出的物質(zhì),①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官,圖乙是進入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對含量的柱形圖。
(1)上面有關(guān)圖乙的描述中,所指的“人體某器官”是_____。
A.腦 B.腎 C.肺 D.小腸
(2)某人患了急性肺炎,醫(yī)生給他靜脈(手臂處)注射藥物進行治療,藥物隨血液循環(huán)到達肺部,最少需_____次經(jīng)過心臟。
(3)圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管,其中流動脈血的血管是_____。
A.④和⑤ B.③和⑥ C.③和④ D.⑤和⑥
(4)動脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是_____。
A.血液的流向 B.血液的顏色 C.血液的成分 D.管壁的厚薄
(5)圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體,其中包括人體細胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的_____。
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【題目】大豆是我國普遍栽種的農(nóng)作物之一,下列五幅圖表示的大豆一生中幾個主要階段,請據(jù)圖回答問題。
(1)圖①中表示的結(jié)構(gòu)由_____發(fā)育而來的,① 、②、③ 、④、⑤發(fā)生的變化是細胞_____的結(jié)果。
(2)圖②在萌發(fā)時_____先突破種皮。
(3)日常生活中,我們食用的大豆油來自于大豆胚中的______部分。
(4)從④→⑤過程中必須經(jīng)過_____和____兩個重要的生理過程。
(5)⑤(果實)是由④中的_____發(fā)育形成的。
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【題目】科學探究是研究生物學的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究______________________等因素對光合作用的影響。
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)。
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點左右摘取葉片。
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