【題目】病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？

【答案】當(dāng)人體虛弱，免疫力下降時(shí)，或人體皮膚受傷的時(shí)候，病菌會(huì)侵入人體。
【解析】病菌容易使人致病，當(dāng)人體虛弱，免疫力下降時(shí)，或人體皮膚受傷的時(shí)候，病菌會(huì)侵入人體。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解免疫與計(jì)劃免疫的相關(guān)知識，掌握免疫是人體的一種生理功能；人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，分為特異性免疫和非特異性免疫．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）家鴿的身體呈_____型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作．

（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了_____，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，有發(fā)達(dá)的_____，可牽動(dòng)兩翼完成飛行．

（3）消化系統(tǒng)把食物消化后形成的殘?jiān)�，隨糞便及時(shí)排出體外，這樣可以_____，利于飛行．

（4）鳥呼吸時(shí)，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

B. 當(dāng)夜幕降臨時(shí)，葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之而減少

C. 當(dāng)太陽升起時(shí)，葉片的氣孔慢慢張開，空氣就進(jìn)入氣孔

D. 圖①表示葉片的氣孔是張開的，圖②表示葉片的氣孔是關(guān)閉的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】天花病毒侵入人體后，體內(nèi)就產(chǎn)生一種抵抗這種病毒的蛋白質(zhì)，因而人體就具有了對天花病毒的免疫能力。從免疫意義上說，天花病毒是 ， 體內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列活動(dòng)中，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是（ ）

A. 大量引進(jìn)外來物種

B. 退耕還林還草

C. 亂扔廢電池

D. 人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人呼出的氣體與吸入的氣體比較（ ）
A.氧氣減少，二氧化碳增多
B.氧氣減少，二氧化碳減少
C.氧氣增多，二氧化碳增多
D.氧氣增多，二氧化碳減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人類起源與發(fā)展示意圖，請結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題

（1）A曾廣泛分布于非洲、亞洲和歐洲地區(qū)，特別是非洲熱帶叢林，過著以____ 為主的生活。

（2）從A到B的過程表示人類已經(jīng)開始向著_____ 的方向發(fā)展，使得____ 解放出來。

（3）從C到G的過程，除著裝發(fā)生了變化外，圖中可以看出來的另一個(gè)顯著的變化是：制造和使用的____ 越來越復(fù)雜；這促進(jìn)了____ 的發(fā)達(dá)，使人類能夠想出更多的辦法來解決困難。

（4）人類的祖先在群體生活中還產(chǎn)生了豐富的____ ，使得人類個(gè)體之間能更好地交流和合作，增強(qiáng)了人類同大自然斗爭的能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示食物通過人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道的各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．

試根據(jù)圖六回答下列問題．

（1）圖中字母A、C表示的消化道部位分別是_____、_____．

（2）曲線丙表示脂肪在消化道中的消化過程，曲線甲表示_____在消化道中的消化過程，曲線乙表示_____在消化道中的消化過程．

（3）從圖中可以看出消化食物的主要場所是_____．（用字母表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級“歡樂學(xué)習(xí)”小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了“人的生活需要營養(yǎng)”有關(guān)認(rèn)識后，在一次小組討論會(huì)上，對自己的一些生理活動(dòng)進(jìn)行的梳理和歸納。請你認(rèn)真閱讀后結(jié)合圖甲（消化系統(tǒng)模式圖）和圖乙（與小腸相通的消化腺）回答下列問題：

（1）歡歡說，早晨我吃了饅頭、菠菜、還吃了個(gè)雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中[]______開始進(jìn)行化學(xué)性消化的，蛋白質(zhì)主要是從甲圖中的[______]進(jìn)行化性消化，能消化蛋白質(zhì)的消化液有______種。

（2）樂樂說，早晨我吃了油條、油菜、海帶絲、喝了豆?jié){，油條中含有的淀粉是從圖甲的[_]______開始進(jìn)行化學(xué)性消化的；油條中含有的脂肪，需要通過圖乙結(jié)構(gòu)中[_]______分泌的______乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化。

（3）學(xué)學(xué)說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條，最終經(jīng)消化為小分子后，都要到圖甲結(jié)構(gòu)中的[]______才能被吸收，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是吸收養(yǎng)料的主要場所，請寫出該結(jié)構(gòu)與吸功能相適應(yīng)的特點(diǎn)______（寫出一條）。

（4）習(xí)習(xí)說，圖乙中，結(jié)構(gòu)[2]是消化食物的主要場所，其原因是有[3]分泌的消化液流這里，有[5]分泌的______流入這里，還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的腸液也流入這里。

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同步練習(xí)冊答案