如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)
④
④
模擬人體的膈，序號(hào)
②
②
模擬人體的胸廓，序號(hào)③模擬人體的
肺
肺
．
（2）用手上推④，小氣球變小，表示
呼氣
呼氣
用手下拉④，小氣球變大，表示
吸氣
吸氣
（回答“吸氣”或“呼氣”）．
（3）若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足，因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓
前后和左右
前后和左右
徑的變化．
分析：本題考查的是在吸氣和呼氣時(shí)膈肌、肺、胸廓的情況．必須首先明確各部分的結(jié)構(gòu)．
解答：解：（1）圖示結(jié)構(gòu)中：①是氣管；②是胸廓；③是肺；④是膈�。�
（2）圖一代表的是呼氣過(guò)程．在呼氣時(shí)，由于膈肌舒張，使得胸廓回縮，肺隨之縮小，肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，于是氣體出肺．
圖二代表的是吸氣過(guò)程．在吸氣時(shí)，由于膈肌收縮，使得胸廓擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U大，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，于是氣體入肺．
（3）由于用此裝置模擬人體的呼氣和吸氣過(guò)程，由于瓶子代表的是胸廓，所以在吸氣或是呼氣時(shí)，無(wú)法使得胸廓的前后徑和左右徑發(fā)生變化，只能使得胸廓的上下徑發(fā)生變化．
故答案為：（1）④；②； （2）呼氣；吸氣； （3）前后徑和左右徑
點(diǎn)評(píng)：關(guān)于呼吸和吸氣時(shí)膈肌、肺、胸廓的變化情況，是考察的重點(diǎn)，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上鞏固掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，①模擬
氣管
氣管
，②模擬
胸廓
胸廓
，③模擬
肺
肺
，④模擬
膈肌
膈肌
．
（2）圖
2
2
模擬吸氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?云南）如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①和②模擬表示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
氣管（呼吸道）
氣管（呼吸道）
和
肺
肺
．③是
膈
膈
．
（2）乙圖中用手向下拉橡皮膜，表示當(dāng)③處于
收縮
收縮
（收縮、舒張）狀態(tài)時(shí)，②被動(dòng)
擴(kuò)大
擴(kuò)大
（擴(kuò)大、縮�。�，完成
吸氣
吸氣
過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?長(zhǎng)春）如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，其中①表示的是氣管，
②
②
表示的是肺，
③
③
表示的是膈�。畧D中B表示的狀態(tài)是
吸氣
吸氣
（填“吸氣”或“呼氣”），此時(shí)胸廓的容積
增大
增大
，肺處于
擴(kuò)張
擴(kuò)張
狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)
④
④
模擬人體的膈，序號(hào)②模擬人體的胸廓．
（2）表示膈肌收縮的是圖2，此時(shí)胸廓的
上下
上下
徑增大．
（3）若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足，因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓
前后、左右
前后、左右
徑的變化．
在驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，瓶?jī)?nèi)均裝入澄清的石灰水，請(qǐng)據(jù)圖3分析回答：
（4）如果吹氣和吸氣均選擇彎管，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別向
乙、甲
乙、甲
瓶吸氣、吹氣；
（5）經(jīng)向兩瓶?jī)?nèi)分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是
甲
甲
瓶；
（6）在本實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是
乙
乙
瓶．

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