生物的共同特征是：它們都是有生命的．生物的特征包括______、______、______和______，其中______是最基本的．
生物時(shí)刻不停地與周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，即新陳代謝，新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)；生物體能夠由小長(zhǎng)大；生物能夠繁殖后代；生物體能夠?qū)ν饨绱碳ざ寄馨l(fā)生一定的反應(yīng)，從而適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，這些都是生物比較基礎(chǔ)，比較突出的特征．
故答案為：新陳代謝；生長(zhǎng)發(fā)育；繁殖；應(yīng)激性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生物分類(lèi)的等級(jí)單位中，“界”中生物的共同特征相對(duì)
少
少
（填“多”或“少”）．因?yàn)榉诸?lèi)方法是按照生物體的相似程度和親緣關(guān)系來(lái)分的，分類(lèi)等級(jí)越高，它所包含的生物體間的差異越大，即共同特征越少，反之亦然．
種
種
是七個(gè)等級(jí)中最低的，因此，這個(gè)等級(jí)中生物的共同特征最多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖所示是生物“進(jìn)化樹(shù)”中部分生物，乙圖為一朵花的部分花蕊結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖⑤與圖⑥植物的共同特征是都能產(chǎn)生
種子
種子
，它由乙圖中的
4胚珠
4胚珠
發(fā)育而來(lái)．
（2）“進(jìn)化樹(shù)”所示，屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)哺乳動(dòng)物的是圖
②
②
（填序號(hào)）所示動(dòng)物．
（3）圖中
②③
②③
（填序號(hào)）所代表的動(dòng)物類(lèi)群是由古代爬行類(lèi)進(jìn)化而來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同學(xué)們非常熟悉的五類(lèi)動(dòng)物，它們與我們?nèi)祟?lèi)的生活密切相關(guān)，有些是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友．請(qǐng)根據(jù)已有的知識(shí)和生活常識(shí)回答下列問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）A類(lèi)生物終生生活在
 
．
（2）B雖然也在水中生活，但它與A類(lèi)不同，理由是
 
．
（3）真正的陸生脊椎動(dòng)物開(kāi)始于
 
類(lèi)．（填字母）
（4）生殖過(guò)程發(fā)生在水中的是
 
．
（5）E與D都能飛行，但E與D
 
（填“是”或“不是”）同一類(lèi)群的生物．E屬于
 
動(dòng)物，理由是
 
．
（6）這五類(lèi)動(dòng)物的共同特征是
 
，統(tǒng)稱(chēng)為
 
動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生物分類(lèi)的等級(jí)單位中，“界”中生物的共同特征相對(duì)___________(填“多”或“少”)。因?yàn)榉诸?lèi)方法是按照生物體的相似程度和親緣關(guān)系來(lái)分的，分類(lèi)等級(jí)越高，它所包含的生物體間的差異越大，即共同特征越少，反之亦然。___________是七個(gè)等級(jí)中最低的，因此，這個(gè)等級(jí)中生物的共同特征最多。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

32．在生物分類(lèi)的等級(jí)單位中，“界”中生物的共同特征相對(duì)___________(填“多”或“少”)。因?yàn)榉诸?lèi)方法是按照生物體的相似程度和親緣關(guān)系來(lái)分的，分類(lèi)等級(jí)越高，它所包含的生物體間的差異越大，即共同特征越少，反之亦然。___________是七個(gè)等級(jí)中最低的，因此，這個(gè)等級(jí)中生物的共同特征最多。

 

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