某同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)來(lái)驗(yàn)證葉的蒸騰作用:取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入一棵大小相似的枝條,甲、乙裝置枝條保留全部葉,丙裝置枝條去掉全部葉,在三支試管中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)可分為兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組是______,其變量是______,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______液面下降較大,可得出結(jié)論是______;另一組是______,其變量是______,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲液面下降較大,可得出結(jié)論是______.
(2)加入植物油的目的是______.
(3)丙裝置中塑料袋內(nèi)壁上也出現(xiàn)少量水珠,表明______.
(4)一株植物的該作用不足為奇,森林、草原則不可估量,原因是植樹(shù)造林能夠______.

【答案】分析:此題考查的是影響蒸騰作用的因素.知道對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量只有一個(gè).
解答:解:(1)如圖分析實(shí)驗(yàn)裝置以及結(jié)合題意可知甲、乙除了溫度不一樣,其它條件都一樣,因此是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲的溫度高,乙的溫度低,結(jié)果甲的液面下降大,說(shuō)明甲中的植物蒸騰作用旺盛,散失了大量的水分,促進(jìn)了植物從試管中吸水,可見(jiàn)溫度越高蒸騰作用越強(qiáng).甲和丙除了枝條的葉不一樣,其它條件都一樣,因此甲丙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)油的蒸發(fā)速度非常小,在水的表面加上一層油,遮住了水分與空氣的接觸,可以減少水分的蒸發(fā).
(3)裝置中塑料袋內(nèi)壁上也出現(xiàn)少量水珠,表明莖也能進(jìn)行蒸騰作用.
(4)蒸騰作用通過(guò)葉片上的氣孔 為大氣提供大量的水蒸氣,使當(dāng)?shù)氐目諝獗3譂駶?rùn),使氣溫降低,讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑妫瑥亩鴮?duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛴姓{(diào)節(jié)作用.
故答案為:(1)甲與丙; 葉子有無(wú)的變化; 甲; 葉是蒸騰作用的主要部位;甲與乙;溫度的變化;溫度越高蒸騰作用越強(qiáng)
(2)防止水分從水面蒸發(fā)     (3)莖也能進(jìn)行蒸騰作用
(4)調(diào)節(jié)氣候、減輕干旱
點(diǎn)評(píng):這題的涉及面很廣,有一定的難度,要求我們不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要理解實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)置,其中要注意控制變量的唯一.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

是某同學(xué)設(shè)計(jì)了“氧氣是綠色植物在光下制造的”實(shí)驗(yàn)裝置,

①試管中有氣泡產(chǎn)生的是
,產(chǎn)生的是否是氧氣?請(qǐng)進(jìn)一步證明:
把將要熄滅的木條伸入試管口,看是否復(fù)燃
把將要熄滅的木條伸入試管口,看是否復(fù)燃

②甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是
光照
光照
,得出的結(jié)論是
光照是產(chǎn)生氧的條件
光照是產(chǎn)生氧的條件
;甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是
綠色植物
綠色植物
,得出的結(jié)論是
氧是綠色植物產(chǎn)生的
氧是綠色植物產(chǎn)生的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置,用來(lái)探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件(如圖).他所使用的材料用具有燒杯、吸水紙、標(biāo)簽、清水、綠豆種子等.
(1)根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)裝置填寫(xiě)下表.

(2)做實(shí)驗(yàn)二時(shí),為什么要設(shè)置A裝置?
(3)做實(shí)驗(yàn)一時(shí),如果C裝置中的種子沒(méi)有萌發(fā),請(qǐng)分析原因(至少寫(xiě)出兩點(diǎn)).
種子是死種子或種子的結(jié)構(gòu)被破壞
種子是死種子或種子的結(jié)構(gòu)被破壞

環(huán)境溫度不適宜
環(huán)境溫度不適宜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)來(lái)驗(yàn)證葉的蒸騰作用:取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入一棵大小相似的枝條,甲、乙裝置枝條保留全部葉,丙裝置枝條去掉全部葉,在三支試管中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)可分為兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組是
 
,其變量是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
液面下降較大,可得出結(jié)論是
 
;另一組是
 
,其變量是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲液面下降較大,可得出結(jié)論是
 

(2)加入植物油的目的是
 

(3)丙裝置中塑料袋內(nèi)壁上也出現(xiàn)少量水珠,表明
 

(4)一株植物的該作用不足為奇,森林、草原則不可估量,原因是植樹(shù)造林能夠
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)來(lái)驗(yàn)證葉的蒸騰作用:取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入一棵大小相似的枝條,甲、乙裝置枝條保留全部葉,丙裝置枝條去掉全部葉,在三支試管中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)可分為兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組是________,其變量是________,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________液面下降較大,可得出結(jié)論是________;另一組是________,其變量是________,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲液面下降較大,可得出結(jié)論是________.
(2)加入植物油的目的是________.
(3)丙裝置中塑料袋內(nèi)壁上也出現(xiàn)少量水珠,表明________.
(4)一株植物的該作用不足為奇,森林、草原則不可估量,原因是植樹(shù)造林能夠________.

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