請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,解答下列問題:
(1)如圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細胞示意圖,從圖上可以看出,視野中除了細胞外還有很多異物,若轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片,異物不動,則異物位于________.
(2)要將圖中染色較好的細胞A移至視野中央,應(yīng)向________.

解:(1)在用顯微鏡觀察物像時,視野中污點的位置只能有三個:目鏡、物鏡、玻片.若轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片異物不動,說明污點不在物鏡和裝片上,所以污點只能在目鏡上.
(2)由于在顯微鏡下觀察到的物像是實物的上下左右顛倒的倒像.所以我們移動玻片標(biāo)本時,標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反.如我們向右移動玻片標(biāo)本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的.右圖中細胞A位于視野中央正上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向正上方移動玻片標(biāo)本,物像才向正下方移動到視野的中央.
故答案為:(1)目鏡
(2)正上方
分析:本題考查的是使用顯微鏡觀察植物細胞的結(jié)構(gòu),首先明確顯微鏡的使用特點.
點評:顯微鏡的使用是考查的重點,可結(jié)合著顯微鏡的結(jié)構(gòu)特點掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,解答下列問題:
(1)人們依據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征來對生物進行分類,分類的基本單位是

(2)菜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機肥,不但培育了“綠色蔬菜”,而且大棚內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加.二氧化碳濃度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有機肥時能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳
土壤中的微生物分解有機肥時能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳

(3)李師傅在用酵母菌發(fā)酵制酒時,最后一道工序是將容器封閉.請你說說這其中的道理
酵母菌只有在無氧的條件下才能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精
酵母菌只有在無氧的條件下才能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精

(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象的表示出了動物的
捕食(或覓食、取食均可)
捕食(或覓食、取食均可)
行為.
(5)如果長期不注意用眼衛(wèi)生,使晶狀體的曲度增大,形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方,造成近視眼,需配戴
凹透鏡
凹透鏡
(填凸透鏡或凹透鏡)加以矯正.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?淄博一模)請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,解答下列問題:
(1)如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖,該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
葉片的大部分氣孔關(guān)閉,通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少,導(dǎo)致光合作用降低
葉片的大部分氣孔關(guān)閉,通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少,導(dǎo)致光合作用降低
;其意義是
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分


(2)甲、乙、丙是同班同學(xué),由于甲得了流感 乙被感染,丙安然無恙(乙、丙身體素質(zhì)一樣),那么,乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于
易感者、傳染源
易感者、傳染源
,丙沒有得病的原因是
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗

(3)“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,春天使江水變綠的主要生物是
藻類
藻類
植物.
(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象地表示出了動物的
捕食
捕食
行為.
(5)“龍生龍,鳳生鳳”,這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,分析解答下列問題:
(1)如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線圖.

①a或b曲線都可以說明
光照強度
光照強度
是影響光合作用強度的因素;
②A點和B點的光合作用強度差異說明
二氧化碳濃度
二氧化碳濃度
是影響光合作用強度的因素;
③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是
二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度
二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度

(2)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

①在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則
兔鼠
兔鼠
的數(shù)量會增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
②該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是
草狐蛇鷹
草狐蛇鷹

③若引進綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認為應(yīng)
合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強滅鼠
合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強滅鼠

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,分析解答下列問題:
(1)如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線圖.

魔方格

①a或b曲線都可以說明______是影響光合作用強度的因素;
②A點和B點的光合作用強度差異說明______是影響光合作用強度的因素;
③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是______.
(2)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

魔方格

①在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則______的數(shù)量會增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
②該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是______.
③若引進綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認為應(yīng)______.

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科目:初中生物 來源:2012年山東省淄博市恒臺縣中考生物一模試卷(解析版) 題型:解答題

請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,解答下列問題:
(1)如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖,該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是______;其意義是______.

(2)甲、乙、丙是同班同學(xué),由于甲得了流感 乙被感染,丙安然無恙(乙、丙身體素質(zhì)一樣),那么,乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于______,丙沒有得病的原因是______.
(3)“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,春天使江水變綠的主要生物是______植物.
(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象地表示出了動物的______行為.
(5)“龍生龍,鳳生鳳”,這句俗語描述了生物的______現(xiàn)象.

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