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（2008?威海）下列屬于相對性狀的一組是（　�。�
分析：同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．
解答：解：（1）A選項人的身高與體重，不是同一性狀，身高中的高與矮，體重中的胖與瘦這樣的才能構成相對性狀．
（2）C選項中的兔的長毛應對應短毛，黑毛應對應白毛，長毛與黑毛不是同一性狀，所以不能構成相對性狀．
（3）D選項中的家兔和北極狐，不是同種生物，所以也構不成相對性狀．
故答案為：B
點評：關于相對性狀的題目，要注意幾個易錯點，必須是同種生物，同一性狀．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?威海）自古以來，就有“大災之后必有大疫”的說法．為了防止地震后出現疫情，在搶救安置工作告一段落后，四川地震救災的重點轉向了衛(wèi)生防疫．請閱讀下面的材料，回答問題．
材料一：據新京報5月31日報道，四川省衛(wèi)生廳30日公布了災區(qū)傳染病發(fā)生情況．5月中下旬，四川災區(qū)累計報告與災害相關的傳染病205例，發(fā)病病種包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、瘧疾、流行性腮腺炎等．
材料二：四川震災發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當地災民采取了一系列防疫措施：①保護水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲；④對患病者及時隔離治療等．
材料三：四川抗震救災指揮部計劃，從6月1日到10日，重點區(qū)域內兒童、小學生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦疫苗，或口服霍亂疫苗．
（1）“材料一”中提到的疾病都是由
病原體
病原體
引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染�。@些傳染病的傳播途徑各不相同，其中甲肝、痢疾等消化系統(tǒng)傳染病通過
飲食
飲食
傳播，瘧疾通過蚊蟲叮咬傳播，其傳播途徑是
生物媒介
生物媒介
傳播．
（2）“材料二”中提到的防疫措施，屬于控制傳染源的有
④
④
；屬于切斷傳播途徑的有
①②③
①②③
．（填序號）
（3）“材料三”中提到的疫苗進入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細胞產生抵抗該病原體的特殊蛋白質，即
抗體
抗體
，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于特異性免疫，其特點是：出生以后才產生的，
只針對某一特定的病原體或異物起作用
只針對某一特定的病原體或異物起作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?威海）甲、乙兩地出產同種甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜．經調查，在甜瓜生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表．請將下面關于環(huán)境溫度與呼吸作用強弱關系的推理過程補充完整．
平均溫度（℃） 甲地 乙地
白天 33 33
夜間 12 22（1）因為甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜體內所含有機物比乙地的多．
（2）因為甲、乙兩地出產的甜瓜是同一品種，所以有機物含量多少的差別不是由其體內
遺傳物質
遺傳物質
決定的，而是受外界環(huán)境條件的影響．
（3）因為甜瓜體內的有機物由光合作用制造又被呼吸作用消耗，所以外界環(huán)境條件可以通過影響光合作用和呼吸作用的強度來影響其含量．
（4）因為光合作用在白天進行，呼吸作用在
全天（只答夜間不得分）
全天（只答夜間不得分）
進行，而兩地外界環(huán)境條件的唯一差別為
夜間
夜間
的溫度，所以甲、乙兩地甜瓜體內有機物含量不同是因為溫度條件對呼吸作用的影響不同．
（5）因為，甲地甜瓜體內所含有機物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有機物
少
少
，呼吸作用
弱
弱
．
（6）又因為甲地比乙地夜間溫度低，所以，在一定范圍內，環(huán)境溫度與呼吸作用的關系為
呼吸作用的強弱與溫度的高低成正比（或溫度越高，呼吸作用越強；溫度越低，呼吸作用越弱）
呼吸作用的強弱與溫度的高低成正比（或溫度越高，呼吸作用越強；溫度越低，呼吸作用越弱）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?威海）為了解鼠婦的生活環(huán)境，小明在校園內尋找鼠婦并記錄了在各處發(fā)現的數列（如表）．分析他的記錄可知，適于鼠婦生活的環(huán)境特點是（　�。�

    


    
地點
鼠婦（只）
    

    
水泥路上
0
    

    
水槽邊的石頭下
24
    

    
種花的濕花盆底下
18
    

    
干燥的草地中
2
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
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    （2008?威海）在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個人一個主意．請你來分析其中蘊含的科學方法．

    （1）丙提出的方法在科學研究中叫做
    模擬實驗
    模擬實驗
    ，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
    不會對魚的身體造成傷害
    不會對魚的身體造成傷害
    ．
    （2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結果更為可靠的是
    丁
    丁
    的．因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應首選
    活體
    活體
    作為實驗材料．
    （3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究
    尾鰭
    尾鰭
    、
    背鰭
    背鰭
    在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？
    實驗組
    實驗組
    ．
    （4）乙認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應對某個鰭的作用單獨進行研究．乙的觀點反映了科學實驗要遵循
    控制變量
    控制變量
    的原則．甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結論，但可以為探究過程中
    作出假設
    作出假設
    提供依據．
    

			
    

			
    
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