(7分)孑孓是蚊的幼蟲(chóng),適于生活在水中。幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問(wèn)題爭(zhēng)論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問(wèn)題。
(1)他們提出的問(wèn)題是:
(2)作出的假設(shè)是:
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如圖所示,①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡;乙一段時(shí)間后孑孓正常生活。這幾位同學(xué)得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。
(5)該探究實(shí)驗(yàn)中變量是_______________,乙組在實(shí)驗(yàn)中起_______________作用。
實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是
(6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是 行為,這種行為受蚊體內(nèi) 所控制。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(7分)孑孓是蚊的幼蟲(chóng),適于生活在水中。幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問(wèn)題爭(zhēng)論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問(wèn)題。
(1)他們提出的問(wèn)題是:
(2)作出的假設(shè)是:
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如圖所示,①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡;乙一段時(shí)間后孑孓正常生活。這幾位同學(xué)得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。
(5)該探究實(shí)驗(yàn)中變量是_______________,乙組在實(shí)驗(yàn)中起_______________作用。
實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是
(6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是 行為,這種行為受蚊體內(nèi) 所控制。
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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆福建省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:探究題
(7分)孑孓是蚊的幼蟲(chóng),適于生活在水中。幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問(wèn)題爭(zhēng)論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問(wèn)題。
(1)他們提出的問(wèn)題是:
(2)作出的假設(shè)是:
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如圖所示,①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡;乙一段時(shí)間后孑孓正常生活。這幾位同學(xué)得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。
(5)該探究實(shí)驗(yàn)中變量是_______________,乙組在實(shí)驗(yàn)中起_______________作用。
實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是
(6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是 行為,這種行為受蚊體內(nèi) 所控制。
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