Question

【題目】某生物課外活動小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以雷澤湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實驗材料，進行了如下的實驗探究活動．

第一步：取三支大小一致的試管，分別標為1號、2號和3號．
第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質量分數(shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號試管中放入等量的蒸餾水．
第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖．
第四步：將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實驗結果如表．

試管	試管中的液體及葉片	條件	實驗現(xiàn)象
1	碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片	燈光照射	有氣泡，葉片上浮
2	蒸餾水+新鮮菹草葉片	燈光照射	無氣泡，葉片無上浮
3	碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片	黑暗	無氣泡，無葉片上浮

請分析回答下列問題：
（1）1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是 ， 該組實驗說明是光合作用必需的原料．
（2）1號和3號試管組成的一組實驗中說明光合作用需要 ．
（3）在以上實驗探究的基礎上，該活動小組利用1號試管又進行了光照強度與植物光合作用關系的探究，實驗結果如下：

光源與試管的距離（厘米）	10	20	30	40	50
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)	65	35	15	6	1

由此可以得出的結論是：光照越強，植物光合作用 ． 光照越弱，植物光合作用 ． 因此菜農若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是 ．

Answer 1

【答案】
（1）二氧化碳；二氧化碳
（2）光照
（3）越強；越弱；適當增加光照強度
【解析】解：（1）“1號和2號試管組成的一組實驗中”，實驗變量是二氧化碳，1號有二氧化碳能進行光合作用釋放氧氣，因此有氣泡產(chǎn)生；2號無二氧化碳，不能進行光合作用釋放氧氣，因此無氣泡產(chǎn)生，所以該組實驗說明二氧化碳是光合作用必須的原料．（2）“1號和3號試管組成的一組實驗中”，唯一不同的變量是光照，1號燈光照射（有光照）能進行光合作用釋放氧氣，因此有氣泡產(chǎn)生；2號黑暗（無光照）不能進行光合作用釋放氧氣，因此無氣泡產(chǎn)生，所以該實驗說明光合作用需要光照．（3）光源與試管的距離越小，光照強度越強．從表中數(shù)據(jù)看出植物和光源的距離的遠近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比，因此得出的結論是光照越強，植物光合作用越強；光照越弱，植物光合作用越弱；所以菜農若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當增加光照強度．
所以答案是：（1）二氧化碳；二氧化碳；（2）光照；（3）越強；越弱；適當增加光照強度
【考點精析】認真審題，首先需要了解光合作用的實質(光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程)，還要掌握科學探究的過程(科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流)的相關知識才是答題的關鍵．