精英家教網(wǎng)如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是（　�。�
A、此食物網(wǎng)包合3條食物鏈B、鷹在此食物網(wǎng)中占有3、4、5三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)C、此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是植物制造的有機(jī)物D、此食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈：植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹
分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的．據(jù)此解答．
解答：解：食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）．該圖中共有四條食物鏈：分別是植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹、植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹；鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中占有第三、第四、第五三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽(yáng)能，此食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈：植物→食草昆蟲(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹或植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹 
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念的理解．考查學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力，屬于中檔題，有一定難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

沂山為國(guó)家級(jí)森林公園．如圖為森林公園內(nèi)部分生物關(guān)系示意圖．請(qǐng)回答：
（1）森林公園中，兔的體色一般為灰色、有利于躲避敵害，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能
適應(yīng)環(huán)境
適應(yīng)環(huán)境
．
（2）圖中的消費(fèi)者有
鼠、兔、狐
鼠、兔、狐
，生態(tài)系統(tǒng)中兔與鼠之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系為
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
；如果因?yàn)槟撤N因素導(dǎo)致狐的數(shù)量劇減，則短時(shí)間內(nèi)兔與鼠的數(shù)量變化是
增多
增多
．
（3）圖中共有
2
2
條食物鏈；如果有人在附近開(kāi)辦工廠，導(dǎo)致森林公園發(fā)生重金屬污染，則圖中
狐
狐
體內(nèi)的重金屬含量最高．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的各種成分通過(guò)
食物鏈和食物網(wǎng)
食物鏈和食物網(wǎng)
聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體，與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較
強(qiáng)
強(qiáng)
（強(qiáng)/弱）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題；
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分包括
陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等
陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等
．
（2）要組成一個(gè)完整的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，從生物成分看除了上述的生物外，還需要增加的成分是
分解者
分解者
．
（3）根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，則草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（4）請(qǐng)判斷：“地球上多樣的生態(tài)系統(tǒng)不是孤立的，而是有著密切的系”．（　�。ㄌ睢袒蛘摺粒�
（5）請(qǐng)你嘗試寫(xiě)出另外一種生態(tài)系統(tǒng)的名稱(chēng)．
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
．

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