【題目】人體消化道中,能消化蛋白質(zhì)的器官有____和小腸,最終分解為____被人體吸收。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在以下敘述中,可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是( )
A.能夠使人或動、植物患病 B.沒有細(xì)胞核
C.只能在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖 D.個體十分微小
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【題目】病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)的生命活動主要表現(xiàn)為( )
A.游動和生長 B.繁殖新個體
C.生長和發(fā)育 D.取食、消化
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【題目】如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理活動過程,圖乙為該植物葉肉 細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示) .
(2)間作套種,合理密植是為了提高 的效率.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程所釋放的能量,這一過程發(fā)生在乙圖的中.
(4)過程B的強(qiáng)弱受、等環(huán)境因素的影響.
(5)若制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,在載玻片中央滴一滴 , 用顯微鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)視野的左上方有一個細(xì)胞,欲將它移到視野中央,需將玻片向移動.
(6)決定種瓜得瓜種豆得豆的物質(zhì)主要存在于 .
(7)植物體內(nèi)的“養(yǎng)料制造車間”,又是植物體內(nèi)的“能量轉(zhuǎn)換器”的是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):
(1)該小組在實(shí)驗(yàn)中研究的“人的雙眼皮和單眼皮”的不同表現(xiàn)形式,在遺傳學(xué)上被稱為 .
(2)根據(jù)表中組數(shù)據(jù)可以推測單眼皮為性性狀.
(3)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,請寫出雙親婚配的基因組成:父母 .
(4)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,如果父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,請寫出雙眼皮子女的基因組成: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少部分和者.
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動物 , 食草動物的數(shù)量總比食肉動物 .
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是的關(guān)系,這樣就形成了 . 本圖中有條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 .
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為 .
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先 .
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,對鼠有直接關(guān)系的生物因素是 , 對鼠有間接關(guān)系的生物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用,下圖表示通過胚胎工程培育試管牛的過程.
(1)受精卵經(jīng)過培養(yǎng)形成早期胚胎中多種不同形態(tài)和功能的細(xì)胞,這種過程稱為________.
(2)試管牛在胚胎發(fā)育時所需的營養(yǎng)主要來自于哪頭牛?答:________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是;
(2)水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?/span>具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[];
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水同時釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是;
(5)切洋蔥時會聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[]中.
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