下圖表示細(xì)胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答:

(1)①過程為________,②過程使細(xì)胞在________上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同功能的組織.
(2)A、B、C三種細(xì)胞中________能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
(3)能觀察到染色體變化的過程為________,怎樣才能觀察到染色體?________.

答:(1)①過程一個變成兩個是細(xì)胞的分裂的結(jié)果,②是細(xì)胞的分化,形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化.
(2)A細(xì)胞的形狀是神經(jīng)細(xì)胞,故能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
(3)細(xì)胞分裂時,細(xì)胞核先由一個分成兩個,細(xì)胞核分裂時,染色體要進(jìn)行復(fù)制,染色體的變化最明顯.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂;形態(tài)結(jié)構(gòu)
(2)A
(3)①;將正在分裂的細(xì)胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察.
分析:細(xì)胞分裂是指細(xì)胞的一分為二,細(xì)胞的分化是指細(xì)胞分裂形成的許多的細(xì)胞中,細(xì)胞之間發(fā)生著形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的不同的表現(xiàn).細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.細(xì)胞的分化使個體形成不同的組織,器官,系統(tǒng).也就是細(xì)胞的分裂只是能使細(xì)胞的數(shù)目的增多,而細(xì)胞的分化才能使細(xì)胞形成一個個體.
點評:本題主要讓學(xué)生區(qū)別細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

人的胚胎發(fā)育過程中,外貌開始呈現(xiàn)出人形的時間是


  1. A.
    第一個月末
  2. B.
    第二個月末
  3. C.
    第三個月末
  4. D.
    第四個月末

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

為我國一類保護(hù)植物,被譽為植物界的“大熊貓”的植物是


  1. A.
    桫欏
  2. B.
    水杉
  3. C.
    珙桐
  4. D.
    銀杉

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

豬的骨髓灰質(zhì)前角制成的臨時裝片,在光學(xué)顯微鏡下觀察到的主要組織是


  1. A.
    上皮組織
  2. B.
    結(jié)締組織
  3. C.
    肌肉組織
  4. D.
    神經(jīng)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

沙漠中仙人掌葉子變成葉刺,說明生物能________環(huán)境.森林中空氣濕度大,說明生物能________環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

在水澇地中,植物受危害的原因是根的________作用受到抑制.在鹽堿地中不利植物生長,原因是________.
新鮮果蔬在自然狀態(tài)下貯藏久了要空心,這是因為________,所以,新鮮果蔬常要________貯藏.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列不屬于人體三道免疫防線的是


  1. A.
    消化道黏膜分泌的殺菌物質(zhì)
  2. B.
    唾液中溶菌酶的殺菌作用
  3. C.
    病原體侵人人體后,淋巴細(xì)胞受刺激產(chǎn)生抗體
  4. D.
    青霉素的殺菌作用

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

吃進(jìn)的馬鈴薯在人體內(nèi)分解代謝的場所和最終主要產(chǎn)物分別是


  1. A.
    口腔和淀粉
  2. B.
    口腔和麥芽糖
  3. C.
    小腸和葡萄糖
  4. D.
    組織細(xì)胞的線粒體和二氧化碳、水

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

占人的體液總量中百分比最多的是


  1. A.
    細(xì)胞內(nèi)液
  2. B.
    細(xì)胞外液
  3. C.
    血液
  4. D.
    淋巴

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